二上《观察物体》教学设计.doc

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1、《观察物体》教学设计华州镇西关小学唐亚妮教学内容：人教版二年级上册第68页《观察物体》教学目标：1．通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。2．在观察物体的过程中培养初步的空间观念，培养学习数学的积极情感。教学重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。教学难点：根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。教学准备：幻灯片、玩具小狗。【教学方法】媒体设境，故事引入；动手操作、观察辨认。【教学过程】一、故事激趣，导入主题。

2、1.听《盲人摸象》的故事，边听边想，有什么启发？2.学生交流自己的想法。3.教师小结：对，我们在观察物体的时候，千万不能象盲人一样，只看到一部分就作出判断，得出结论。今天我们就来学习《观察物体》。（板书课题：观察物体）二、观察照片，激活经验。1.初步感知正面、侧面、背面（1）谈话引入，观察大象照片。小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有三张照片，你知道是从大象的什么位置拍的吗？（在屏幕上依次打出三张分别从大象的前、后、侧面拍的照片，让学生进行辨认。）（板书：前面、后面、侧面）（2）拍的是同一个物体（板书：相同的物体）

3、为什么拍出来的样子会不一样呢？（板书：不同的样子）（启发学生想象拍摄者的位置。）（3）通过观察你发现了什么？得出结论：同一个物体，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。2.从不同的四个面观察玩具小狗。（1）教师站在教室的中间，出示玩具小狗。让学生做拍照的手势，把自己喜欢的样子拍下来，并记在心里。（同桌之间互相交流）（2）出示课件，指出四张照片分别是从什么位置拍到的？（板书：左侧、右侧）（3）从四个不同的位置观察小狗后有什么发现？3.在学生回答的基础上引导总结出：拍的是同一个物体（板书：相同的物体

4、）拍出来的样子有什么变化？（板书：形状可能不同）为什么拍出来的样子会不同呢？（板书：位置不同）（设计意图：让学生直观的从不同位置观察实物小狗，学生通过自己的直接经验体会到从不同位置观察物体，结果可能不同。同时，在观察活动中培养了学生仔细观察，大胆汇报自己想法的良好学习习惯。）三、实际应用，巩固新知1.观察汽车图　　　学生认真看图，小组内说一说淘气和笑笑分别站在汽车的什么位置？　　　指名汇报，全班评价。2.学生独立完成数学书68页例1和做一做。3.观察电视机图，完成练习。4.拓展训练。　　　四、全课总结今天我们学习

5、了什么？你有什么收获？教师小结：同一个物体，从不同的角度去观察，看到的可能是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。【板书设计】观察物体左侧面前面后面侧面右侧面位置不同相同的物体———→形状可能不同