鉴赏诗歌景物形象1.ppt

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1、3诗歌教会中国人静听雨打芭蕉的声音，欣赏村舍炊烟缕缕升起并与依恋于山腰的晚霞融为一体的景色，教会人们对山间小径上的朵朵洁白的百合花要亲切，要温柔，使人们在杜鹃的啼唱中体会到思念游子之情……诗歌教会了中国人一种生活观念，并用一种艺术的眼光来看待人生……使人们超然于这个辛勤劳作和单调无聊的世界之上,获得一种感情的升华。——林语堂阅读诗歌，让心灵不再粗糙，让情感避免沙化。考纲点击考纲对古诗鉴赏的要求是：◆鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。◆评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考点阐释形象又称艺术形象，在诗歌中也称意象，就是指

2、诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。诗歌的形象倾注了诗人的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会诗人思想感情。什么是诗歌的形象？诗歌形象人物形象（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）事物形象（咏物诗或杂诗中的物象）景物形象（写景诗或杂诗中的景象）形象物人景花木（梅兰竹菊等）飞鸟（孤雁）鸣虫（秋蝉）等景象意境客观人物抒情主人公沁园春长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由

3、。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？卜算子·咏梅【宋】陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（3）景物形象。诗中的景物形象是情中景。一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩

4、描写。“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。（2）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。诗歌最具抒情性和形象性。抒情主要有直接抒情和间接抒情。间接抒情总要借助一定的形象。而诗的形象塑造与意境的开拓紧密关联，通过描绘形象创造意境，去反映生活，感染读者。意境，它是诗人要表达的思想感情与生活中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界，即诗中“意”与“境”的和谐统一。 “意”是诗人在诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的生活图景。如陶渊明的《归园田居》

5、描绘出一幅清新自然、安谧美好的农村劳动生活场景，作者那种淡泊宁静的思想蕴含在这种生活场景中。一切景语皆情语鉴赏诗歌中的景物形象公主岭一中高三语文：黄修刚1．正确理解诗歌中意象的内涵。◆2．掌握鉴赏诗歌意境的方法。学习目标高考对景物形象类试题的考查频率很高：2011年浙江卷、广东卷、安徽卷；2010年全国卷1、上海卷、天津卷、江西卷；2009年全国卷1、全国卷2、江苏卷、宁夏卷、重庆卷、辽宁卷均有考查，应引起足够重视。命题趋势阅读下面这首宋词，完成下面的问题。（09年海南宁夏卷）鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生

6、些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。‖山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。思考：词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）高考链接答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向荣的景象。3分答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的热爱。3—4分答案

7、三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕，黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落在夕阳斜照的树林中栖息的画面，‖渲染出初春时乡村一派春意盎然的景象。‖表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。5分请你打分【答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。阅读下面的诗，回答问题（08天津卷）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访

8、荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。思考：诗的后四句写出了怎样的景与情？答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。答案：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写