2009-2010试卷第一

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1、三年级数学期末试卷分析（2009-2010学年度第一学期）     一、命题情况分析 ：    本次三年级数学期末考试试卷命题基本符合大纲要求，体现了以教材为主的特点，题型多样，有填空、判断、计算、动手操作和解决问题。试卷注重学生对基础知识和基本技能掌握情况的双重考察，还注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得到高分的。    命题存在的问题：    1、试卷题量大，难度深，且个别题分值也大，学生容易丢分。    2、命题不够全面，缺少数学广角部分知识，且时间计算没有在应用题中体现。    3、有两道题出

2、现超纲，如：判断题“7021除以7等于103”。口算题“5400÷9”。    4、有两道应用题解题过程复杂，步骤繁琐，其中有四步应用题，超出了三年级两步应用题的计算范畴。    二、学生答题情况分析    基础知识部分：    1、填空1、4、5题比较简单，错误率小，而第2题有部分学生对平行四边形的特点掌握不够牢固，第3题把两个长方形拼成一个正方形后求周长，大部分学生不理解。3    2、判断1、2、4题学生掌握较好，第3题超纲（7021除以7等于103），学生不会计算四位数除以一位数的除法。    3、口算题中有两道题错误率大，如：

3、“5400÷9=”和“10+10÷2=”。    4、列竖式计算方面学生做得不错，扣分的学生大部分是因为计算粗心抄错数字、忘记进退位、忘记写得数等。    5、第五题文字题大部分学生掌握较好，出错的学生是对“被除数=商×除数+余数”的公式不熟练。    动手操作部分：    大部分学生都能准确地量出长方形的长和宽，以及正方形的边长，也能准确计算出它们的周长，只有个别学生不会应用周长公式。    解决问题部分：    1、第1题是两步加法应用题，第2题是常见的有余数除法应用题，这两题学生掌握较好。    2、第3题的问题复杂，解题过程繁琐

4、，让三年级学生做四步应用题，错误率极大。    3、第4题是周长的实际应用，个别学生不理解题意。4、第5题既要计算一段靠墙后篱笆的周长，又要计算没有靠墙时篱笆的周长，学生容易混淆。    34、第6题既要求有几种走法，又要计算最近是多少米，还要自己提问题，最后还要解答，问题太多个了，学生顾此失彼。    三、改进措施    1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思路开阔教学灵活。    2、以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力，向课

5、堂40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练。    3、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生的学习态度。    4、多关注差生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。    5、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。    6、平时注重教研互助探究，开阔思路，取长补短。 大秦乡中心小学李小平二0一0年一月十三日3