《七颗钻石》教学反思.docx

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1、小学语文课文《七颗钻石》教学反思安岳县龙台镇龙西九义校张梅《七颗钻石》是小学教材中的一篇童话故事的课文，是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。课文描述的是地球上发生特大旱灾，人和动物都焦渴而死，一个小姑娘好不容易为生病的母亲找到水，却为了帮助需要水的人，爱心使水罐一次又一次发生变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，，寄寓着无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。课文首先突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生变化，最后地球上终于有了一

2、股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。选这篇课文的意图在于让孩子们体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。现在我将结合课堂教学设计，说说我的设计时的想法：一、抓重点语句，指导学生朗读。这次，我准备将课文中蕴含的信息最多、最具代表性的句子从文章中找出来，让学生自己通过自读、选读、伙伴同读的方式，并加上教师的适当引导，点评式的指导，从而让孩子自己先读通课文、读懂全文，做到以点带面。二、直奔主题，理清文章脉络。水罐的一次次变化通过学生的反复阅读已经了然于心，没有必要再次浪费过多的时间进行系统的分析，

3、但是却可以在此处初步体会爱心这一主题。只想把一次次变化简答梳理出来，核心在于“为什么会发生变化”。三、以读代讲，感受无私之爱。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。在寻找感动这一环节，我先做示范，给孩子配乐朗读我所感动的地方，然后引导学生找出自己最为感动的语句，进行大声的有感情的朗读。在全班进行交流的时候，我根据学生的不同感受，设置具体的语言环境，指导学生情感，并让学生在各种读的方式下，潜移默化之中将课文读得更加有感情，从而能更深层次的理解课文的内涵。同时，也使学生掌握了具体的读书方法。这是我去年刚参加工作，在年级教研活动上的一堂课，可是留给我得是深深的反思。现在回过头来细细反思课堂，我总

4、结出以下几点做的不完善，今后应该改正：1、时间分配有点不合理，造成前松后紧的课堂节奏。　2、读书指导上有点不到位，以至于学生的朗读热情没有充分调动起来，朗读指导的层次性有待提高。3、由于经验不足，过渡性的语言不简洁明了，有些不准确。　　总之，每次上完课，我总能找到这样或那样的不足。但正是这些不足，让自己对教学的理解又进一步，督促着我不断努力，不断进步。