责任对于你我他说课稿.doc

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1、<<责任都与你我他>>说课稿[设计理念]本着发挥教师、学生的“主导、主体”作用，通过师生互动，开展实践与探究活动，贯彻理论联系实际的原则，充分运用和挖掘课本以外的课程资源，为学生提供交流与合作的机会。构建开放的课堂运行体系，使学生获得知识的学习、思维和情感的升华，进而培养了学生学以致用的品格，更好地融入社会，成为一名负责任的合格公民。[教材分析]1、本框地位和作用本框主要帮助学生认识责任的产生及来源，人们有什么责任，教育学生认识自己所承担的责任，初步树立责任感。通过本框的学习，引导学生通过学习，增强责任意识、积极参加公益活动，服务人民、奉献社会、努力做一名负责任的合格公

2、民。2、教学目标从初三学生的认知能力出发，依据课程标准，确立教学目标如下：情感态度价值观目标：通过本框的学习，引导学生通过学习，增强责任意识、积极参加公益活动，服务人民、奉献社会、努力做一名负责任的合格公民。能力目标：(初步认识理解社会的复杂性，增强道德判断和辨别是非的能力，能够负责任的做出选择。知识目标：知道责任产生于社会关系中的相互承诺，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。3、教学重点、难点重点：现阶段我国基本经济制度与分配制度的关系、基本分配制度的内容、实现共同富裕是一个过程.难点：让一切创造社会财富的源泉涌流的方法、实现共同富裕是一个过程.4、教学方法体验式

3、教学、材料分析法、谈话法、探究与合作[教学过程]实现教学方式和学习方式的转变，是体现素质教育新理念的理想途径。为此，我的教学设计基本思路是“创设情境目标---内化知识--学会发展”，即“以思维发展为中心，在情境中学习，在分析中体验，在探究中发展”。激发每一位学生学习的愿望，在教学实践中尝试应用“自主、合作、探究”的学习方式。所以本节我是这么设计的：1、走进生活、创境引题寻找平常生活场景让学生走进生活情境，激发了学生的学习兴趣，教师适时的引出本节课题。从学生日常生活谈起指出这些平时看来微不足道的小事，都是我们承担责任的表现，让学生了解责任并不是远离我们的事情，也不只是成年

4、人应承担的任务，它实际上时时处处伴随着我们，我们任何时候都应牢记自己的责任、履行好自己的职责。2、体验生活、合作探究这一环节主要是让学生通过小组交流、合作探究的学习，明确承担责任也是对公平正义作为永恒追求的延伸，通过讨论让学生对生活中胡乱承诺和承诺不履行要加以分析引导，从而增强责任意识提高判断能力。在这一教学内容中，以调查为载体，以师生合作探究为途径，把分析问题、解决问题的主动权交给学生，提升了学生的认知水平，营造了探究知识的良好学习氛围。这正是新课程所倡导的。3、情感升华这个环节要解决难点问题。让学生明确履行诺言、承担责任的意识和价值观念是本课的前提和基础，而责任来自

5、于社会承诺、不同身份有不同责任，责任始于生而终于死的理念是培养责任感的关键。4、课堂小结让学生怀着好奇等待着下节课的到来，一直是我教学的最高追求，在我看来，再优美的画面课件也需要小结和板书来点睛。这也是我课堂设计一贯的追求。本课着眼于复杂的社会关系和责任的重大，因此选择了这样的板书来做结束点。总之，本课的教学着眼于学生的发展，注重学生知识的参与、思维的参与和情感的参与过程，努力创设快乐民主高效的课堂氛围。以上是我在新课程理念指导下进行的尝试，希望大家批评指正。