《想北平》优质课课件.ppt

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1、作者介绍老舍（1899～1966），现代小说家、戏剧家、曲艺作家。原名舒庆春，字舍予，满族。老舍一生写下了约800万字的作品，以长篇小说和话剧著称与世。他的以描写北平生活为基调的长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》是他的代表性作品。他关注平民，关注底层，曾因创作话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的光荣称号，但他话剧创作的最高成就还是《茶馆》。他的作品被翻译成20多种文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传，使之成为了世界性的大家。本文写于1936年，作者当时在青岛不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的《何梅协定》的签订，适应日本侵略需要的“冀

2、察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的知识分子，忧心如焚，思念家乡之情较平日里更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。相关历史事件*1931年，“9.18事变”，东北沦陷。*1935年，华北事变，平津危急。写作背景北京故宫北京天坛北京圆明园北京天安门城楼北京北海公园北京紫禁城北京八达岭长城北京颐和园北京什刹海北京四合院文章的结构内容1---3段：爱到说不出——深沉4—7段：爱的理由——表达8段：想得落泪——极致思考1、把标题的“想”换成“写”可以吗？为什么？2、哪些句子体现了作者“真想念”北平？为什么？3、他又说：“这个爱几乎是要说而说

3、不出的。”“说不出”三个字，在文中反复出现，有怎样的含义？4、令作者如此想念的北平有哪些特点？在描述北平特点时，作者运用了什么写作手法？1、把标题的“想”换成“写”可以吗？为什么？明确：“想”带有浓烈的主观情感。想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱；含有写作时的空间距离。“写”只是客观的描写。阅读：第（1—3）自然段2、哪些句子体现了作者“真想念”北平？为什么？3、他又说对北平的爱“只是说不出而已”。“说不出”在文中反复出现，有怎样的含义？要点：表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。《想北平》爱北平的理由环境：布局：物产：北平的特点深爱和思念

4、阅读：第（4—7）自然段动中有静自然合理贴近自然4、令作者如此想念的北平有哪些特点？巴黎北平对比太热闹———也有热闹，但动中有静太空旷———复杂而有个边际寂苦、疲乏———舒适、踏实、安全阅读：第（4）自然段在描述特点时，作者运用了什么写作手法？动中有静“巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。”“人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静；不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。”阅读：第（5）自然段布局合理《想北平》巴黎小镇北京胡同阅读：第（6—7）自然段美国包着纸的橘子北平带着霜儿的玉李对比愧杀从里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂从外面说，紧连着园林，菜圃与

5、农村贴近自然与文本对话老舍写北平，为什么偏偏只写了北京的环境、布局和北京平民的日常生活，而不写北平的名胜？采用以小见大的写作手法。体现了老舍对北平的熟悉与热爱，写出北平的与众不同。《想北平》***文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收束全文，这一笔好在哪里？《想北平》①联系题目：“想北平”， 本文是作者客居青岛时写的一篇散文，他当时虽然身在异乡，但情系北平。“想”不是平平常常的回想、追忆，而是动情带泪的思念、眷念。思念这样一个美好的故乡当然要落泪。②这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀

6、察政务委员会”的成立，都说明华北危急，北平危急。作者作为一个热爱北平的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。课文小结21、选材角度：选取生活中平凡细微的事物。“一切景语皆情语”。2、艺术手法：作者运用类比手法，对比、衬托等多种修辞手法，将对北平深沉而炽热的爱蕴含在字里行间，让我们真真实实地触摸到了那颗远方游子的赤子之心。【当堂练习】1．第(2)段中，作者说“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是：___________________。(用文中的话回答)2．第(4)—(7)段中，作者笔下的北平具有多方

7、面特点，请写出其中两个主要特点：(1)_____________；(2)____________。(每处不超过10个字)3．分析第(4)段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一语在文中的含义。__________________________________________________4．巴黎有许多地方使人疲乏，所以__________________,以便刺激；在北平，_______________。杜鹃啼血杜鹃，又叫子规，传说，古代有个皇帝叫杜宇，由于被放逐到山中，一