九年级语文下册 《关山月》教学设计 北师大版.doc

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1、《关山月》教学设计目标核心指向：学会抓住表现方式和关键词层层深入、旁征博引欣赏诗歌　　关山月　　李白　　明月出天山，苍茫云海间。　　长风几万里，吹度玉门关。　　汉下白登道，胡窥青海湾。　　由来征战地，不见有人还。　　戍客望边邑，思妇多苦颜。　　高楼当此夜，叹息未应闲。　　一、导入。明月是思念的眼，看着你也看着我……（引古今以明月表相思的诗句）　　二、入情入境地朗读。　　三、品味诗歌　　1.前四句，表现形式：描写。关键词：明月、天山、云海、长风、玉门关。品味：苍凉雄浑，或情感寄托之物，或情感发酵之地。（相关

2、例证：“我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。”、“浮云游子意”……）　　2.中间四句，表现形式：议论，用典。关键词：征战地、不见还。品味：惨烈的战争给百姓带来的是无尽的伤害。（相关例证：醉卧沙场君莫笑，古来证战几人还？……）　　3.后四句，表现形式：描写。关键词：戍客、思妇、高楼、叹息。品味：此恨绵绵。叹息的是戍客是妻子，是儿孙亦是亲娘，也是诗人。（请你展开丰富想象：他们叹息的是什么？）　　四、小结。　　五、背诵与默写。　　1用心爱心专心