小学数学课改基地工作总结

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1、小学数学课改基地工作总结去年我校有幸成为南通市小学数学改实验基地学校之一，一年，我校在市县教研室的指导下，以“小学数学堂教学创新研究”题研究计划为指南，认真学习《基础教育程改革纲要》和《小学数学程标准》，充分发挥基地学校的研究、示范、幅射作用，取得了一定的成绩。现总结如下：建立组织，加强领导我校重视改基地工作，建立了以校长为组长，教科室主任和教导主任分别为副组长的基地工作领导组。同时整合教研组、备组、骨干教师和实验老师的力量，成立了改工作指导组，加强对实验工作的指导。二、广泛宣传，营造氛围我校想方设法创设良好的改氛围：分发《致学

2、生家长的一封信》进行宣传；在校园内显眼的地方，布置改宣传标语；举办实验年级家长学校，教师家访双向交流，使改精神深入人心，争取社会和家长的支持；精心布置教室，使教室成为充满童趣、温馨的学习乐园。三、认真组织，抓实研究1、开展培训，完善培训制度。我校坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，积极组织教师参加县教师进修学校的改培训，并对培训和实践情况认真组织考核。充分发挥指导组成员、教研组长、骨干教师的作用，实现“实验、培训、管理、研究”一体化，提高教师实施新程的能力。2、学校领导做到“三个三”。即：三个自觉，三个心中有数，三个带

3、头“三个自觉”就是自觉参加上级组织的各种培训，自觉参加校内的各种改活动、自觉吸收改信息。“三个心中有数”就是对新程标准和新理念能做到心中有数，对学校改的每一阶段的工作目标和要求心中有数，对实验年级的改计划和实施状况有数。“三个带头”就是带头学习新程标准，带头上好改，带头总结改经验。3、实施改实验堂开放制度。实验班级的堂随时向全体老师开放，全体教师关注、参与、支持改实验，已蔚然成风。4、扎扎实实开展校本研究。——以县局规定的“周六集体备日”为阵地，每周六上午组织“听、评、讲”活动，即：组织全体老师听一节改实验；全体老师一起评；组织

4、一场有关新程理念方面的讲座，使教师能潜移默化地接受新程理念，让改横向、纵深发展。——开展“跟班听与教”活动，把拟任下学期一年级老师分到实验班进行试教与评，参与教学反思、案例分析、经验交流等。——开展结对帮扶活动。由实验老师、指导组成员分别与非实验老师结对，进行师师互动，共同学习，共同提高，从而带动了非实验年级的老师进一步理解改新理念，提高堂驾驭的能力。——开展“五一条龙”活动，发挥团队合作精神。“五一条龙”落到实处，是校本教研的有效载体，“五一条龙”即集学、听、说、评、跟为一体。实现了以老带新、以新促老、同伴互助、师师互动的好势

5、头，对优化教师群体结构产生了积极影响。“五一条龙”较好地落实贯彻了“个人反思，同伴互助，专家引领”的核心要素，既立足“校本”，着眼“堂”，正常教研，又不影响教学秩序；既满足教研需要，提高教师素质，又为教师所乐意接受，发挥应有的作用。四、改开放，发挥示范作用本学年，我校为全镇组织了两次改研讨活动：上学期组织了“新程、新理念、新教材”研讨活动；下学期组织了改基地校教学开放活动。两次活动共开设研究14节，每次全镇都有一百五十多位小学教师参加了研讨，受到很好的效果，充分发挥了基地校的示范、幅射作用。五、深化科研，师生硕果累累教师提高了科

6、研水平，切实转变了教学方法，改变了学生的学习方式，学生的素质也得到了提高。一年，我校教师发表论16篇，在县级以上交流获奖论14篇；学生有30多人次在县级以上获奖。驽马自知征途远，不需扬鞭已奋蹄。经过一年多的努力，我们改实验工作有了一个良好的开端。新的教育理念已被教师们接受，“自主、合作、探究”的学习方式，已进入了每一个实验班甚至不少非实验年级的堂，师生互动，共同参与的教学局面已基本形成。但我们必须清醒地认识到自己肩上担子的沉重，作为小学数学改实验基地学校之一，今后的路还很长，还会遇到一个又一个意想不到的困难。但我们坚信，只要我们

7、学校领导、教师上下一致，团结一心，奋力拼搏，在上级领导的大力支持、众多专家的教诲和指导下，努力实践，积极探索，并在实践和探索中认真学习和借鉴各实验学校同行们的宝贵经验，小学数学程改革实验就一定会在本校结出丰硕的果实，马北小学这颗江海平原上的明珠定将放射出更加璀璨的改之光。