小学数学课改基地工作总结.doc

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1、去年，我校荣幸地成为南通市小学数学实验基地的一所学校，过去一年，我校在城市教学与研究系的指导下，小学数学课堂教学创新研究项目为指导，认真学习基础教育课程改革和小学数学课程标准，充分发挥基础学校的研究，示范，辐射效果，取得一定的成效。总结如下：建立组织，加强领导我们学校非常重视基地改革的工作，设立院长院长，教学部主任和教学主任，分别担任副校长基地工作领导小组。同时整合教学与研究小组，课程准备小组，教师骨干和实验教师的权力，建立课程改革指导小组，加强实验工作的指导。第二，广泛宣传创造气氛我们学校正在努力营造良好的课程改革氛围：分发一封信给学生的家长进行宣传;在

2、校园的突出地方，布局训练口号;举行实验班的父母学校，教师家访二人的精神，为社会和家长的支持;精心安排的教室，使教室充满了俏皮，温暖的学习乐园。第三，精心组织，把握studyn1，开展培训，完善培训体系。我们学校坚持第一次训练，归纳后;不是培训，不是岗位原则，积极组织教师参加县教师培训学校课程改革培训，培训和实践认真组织评估。充分发挥指导小组成员，教学研究组长，骨干教师的作用，实现实验，培训，管理，研究整合，提高教师实施新课程的能力.2，学校领导做三个意识：三个意识，三个心，三个领导三意识是有意识地参与各种组织的各种训练，有意识地参与各种学校改革活动，有意识

3、地吸收课程信息。三个思想是新的课程标准和新的思想可以意识到学校课程改革的每个阶段的工作目标和要求的实验课程的心理和实施的情况。三个带头是带头学习新的课程标准，采取带领一个好的过程，率先总结课程改革的经验.3，实施课堂改革实验教室开放系统。实验类的类在任何时候都对所有教师开放。所有的老师都关心和参与支持课程改革.4，坚实的校本研究的实施。我们把星期六集体课日设为每个星期六上午的地区办公室的位置组织听，评，说活动，即：组织所有教师听课改革课程;所有教师的评估;组织一个关于讲课概念的新课程，使教师能够微妙地接受新的课程概念，使课程变化的深度发展。进行后续的听力和

4、教学活动，下学期被分配到指派实验班进行教学和评价的一流教师，参与教学反思，案例分析，经验交流，进行孪生活动。由实验老师，指导小组成员与非实验教师配对，教师和教师进行互动，共同学习，共同改进，这导致非实验级教师进一步了解课程改革的新概念，改进课堂控制能力。通过活动开展五门课，发挥团队精神。五个班级一站式实施，是以学校为本的教学研究有效载体，五级一站式，一套班，讲座，讲座，班级，以课为主。要实现老与新，对新老，同伴，教师和老师的良好互动的动力，优化教师的结构有积极的影响。五个课程一个一个的更好地实施个人反思，同伴支持，专家领导，核心要素，都是基于学校，专注于课

5、堂，正常教学与研究，不影响教学秩序;既满足教学和研究的需要，也提高教师的素质，同时也为教师接受和发挥应有的作用。第四，课程改革开放，发挥榜样rolen在这个学年，我们学校组织了两次培训活动镇：上个学期组织新课程，新思路，新教材讲座;下学期组织了基础教学改革开放活动。两项活动分别成立研究部14个，每个镇有150多名小学教师参加了研讨会，取得了很好的效果，充分发挥了基础学校示范，辐射效应.nFifth，深化科研，教师和学生教师提高科学研究水平，有效地改变教学方法，改变学生学习的方式，学生的素质也得到了提高。在过去一年里，我校师生发表了16篇论文，超过14名学生

6、在交流县级文件;学生有30多人在县级以上的奖励。nNazhi知道的旅程远，不需要鞭子已经蹄蹄。经过一年多的努力，我们的实验工作有了一个良好的开端。新的教育思想已被教师接受，自主性，合作，探究学习方法，已进入每个实验阶段，甚至很多非实验级教室，教师和学生互动，参与教学情况已基本形成。但是我们必须清醒地意识到他们肩上的沉重负担，作为小学数学课程改革实验基地的学校，未来的道路还很长，而且还相继遭遇意想不到的困难。但我们坚信，只要我们的学校领导，教师从上到下团结，团结奋斗，在高层领导的大力支持下，众多专家在指导指导下，努力实践，积极探索和实践和探索认真学习和学习实

7、验同学的实验经验，小学数学课程改革实验肯定会在学校结果，马北小学这条河上的明珠平原会发出更明亮的光课程改革。