苏版四年级（上册）科学演示实验教（学）案.doc

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1、科学演示实验教案实验名称研究空气的性质实验班级四（2）班实验时间9、5执教教师李荣实验目的研究空气的存在、空气能否占据空间、空气能否占据空间、空气有无质量、空气能否流动实验器材水槽注射器水、塑料袋、杯纸团气球同样两只气球直棍线气球塑料袋实验步骤1、注射器抽如空气，压入水中。2、打开塑料袋口，在空中逗得几下3、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿观察。4、把气球下部塞入瓶中，逐渐吹气球。5、把两只充气气球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。6、吹大气球，让气球口对着自己的脸。吹大袋子，扎牢口，用手压“

2、气垫”。实验现象1、水中出现串串水泡。2、塑料袋鼓胀起来。3、纸团没湿。4、气球吹不大。5、平衡打破，破球浮起。6、气球吹来凉风。7、气垫”被压缩一些压缩后又回弹空气能被压缩。实验结论空气是存在的、空气占据空间、空气有质量、空气具有流动性、压缩的空气有弹力备注科学演示实验教案实验名称认识空气的成分实验班级四（2）班实验时间9.8执教教师李荣实验目的1、哪只蜡烛燃得时间长。2、研究空气的成分。3、剩下的空气是否支持燃烧。4、制取二氧化碳。5、二氧化碳是否支持燃烧。6、证明空气中含有水蒸气。实验器材水槽水大口塑料瓶蜡烛

3、火柴玻璃片大小2只杯3支同样长短小蜡烛火柴玻璃片2个瓶瓶塞玻璃橡胶管小苏打醋烧杯长短2支蜡烛干燥的玻璃杯卡片碎冰实验步骤1、在玻璃片上点燃三支蜡烛，其中2支分别扣上大小杯，观察2、把蜡烛固定在玻璃片上，放进水槽中；再用去掉底的饮料瓶罩上，立即盖上瓶盖，拧紧，观察3、先把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开饮料瓶盖，把燃着的火柴迅速插入瓶内，观察。4、在一只瓶里放入小苏打、醋，把气体引导另一瓶内并倒入澄清石灰水。5、在烧杯内点燃长短2支蜡烛吧二氧化碳慢慢倒入烧杯中。6、把碎冰倒进干燥的玻璃杯，用卡片吧玻璃杯盖上，等几

4、分钟。实验现象1、小杯中蜡烛最先熄灭，大杯次之，没杯的最后熄灭。2、蜡烛燃烧一会后熄灭，瓶内的水上升了一截。3、火柴立即熄灭。4、引到另一瓶内出现气泡，再倒入石灰水变浑浊。5、短蜡烛先灭，长蜡烛后灭。6、小水珠出现在杯的外壁上。实验结论1、燃烧需要空气支持。2、燃烧用去部分气体，水补充了这部分空间。3、剩下的空气不支持燃烧。4、制取的气体是二氧化碳。5、二氧化碳不支持燃烧。6、空气中含有水蒸气。备注科学演示实验教案实验名称正确使用温度计实验班级四（2）班实验时间10.8执教教师李荣实验目的正确使用温度计实验器材冷水

5、、热水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、铁架台。实验步骤1、将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5秒钟后，再同时插入温水杯。两个手指的感觉一样吗？2、测量过程中要注意的事项：（1）液泡浸在水中，不碰杯壁；（2）液注变化稳定后观察温度；（3）观察温度要水平观察；（4）学习读出温度计的度数。实验现象温度计的液面有上升实验结论学习正确使用温度计备注科学演示实验教案实验名称测量水的温度实验班级四（2）班实验时间10.8执教教师李荣实验目的测量水的温度实验器材温度计、三杯不同温度的热水实验步骤1、测量三杯水的温度：先测冷水，

6、再测温水、最后测热水。2、热水放的时间长了会怎样？如果隔相同的时间测量一次热水的温度，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度的下降会有规律吗？如果有规律，可能是什么样的规律？实验现象1、温度计的液面上升。2、先快后慢。实验结论一杯热水的逐渐变凉的过程是先快后慢。备注科学演示实验教案实验名称热在固体中的传递实验班级四（2）班实验时间10.10执教教师李荣实验目的实验器材酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺实验步骤1、在汤勺上分别滴三滴蜡烛。2、分别在汤勺的前端中端加热。实验现象汤勺的前端加热，蜡烛先融化。中端后融化。实验结论

7、热从高温的地方传到低温的地方。备注科学演示实验教案实验名称正确使用酒精灯实验班级四（2）班实验时间10.10执教教师李荣实验目的会正确使用酒精灯实验器材酒精灯火柴实验步骤1.先观察，确定酒精灯内的酒井量不超过瓶体的三分之二。打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。2.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。3.把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。4.用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。实验现象无实验结论正确使用酒精灯的方法备注科学演示实验教案实验名称热在固体液体和固体中的传递实验班级四（2）班实验时间10、10

8、执教教师李荣实验目的知道热在固体液体和固体中的传递方式实验器材酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺、烧杯、木屑、三角架、石棉网实验步骤１．点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中间和末端分别滴上蜡，等其凝固。２．用试管夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热，观察不同位置上蜡熔化的情形。３．把木屑放入水中加热，观察木屑在水中是怎样运动的。实验现象1、热从高温部分传到低