苏版四年级科学实验教（学）案(下)

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1、......学校年级四年级学科科学实验课题认识骨骼实验类型演示实验（观察）教学目标1、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图2、知道成人骨骼由206块骨构成3、懂得骨骼由运动、支撑、保护的作用4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。5、知道骨骼而结实，可以生长。教学重点知道骨骼有运动、支撑、保护的作用。教学难点拼人体骨骼图。教学准备儿童骨骼模型教学过程1、谈话：每天除了睡觉，我们总是在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？2、揭示主题：答案就在你的皮肤下面，摸摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。3、活动：每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？4、交流：我们全

2、身的骨头分为三部分——头、躯干、四肢。你摸出了几块骨头？5、讲解：出示儿童骨骼模型，手骨共有27块，成人骨共有206块，这些骨连接起来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫做骨骼。实验结论手骨共有27块，成人骨共有206块学习参考......学校年级四年级学科科学实验课题体会关节的作用实验类型演示实验（观察）教学目标1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。2、知道什么是关节3、知道关节的作用4、认识关节类型中的铰链关节，旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。教学重点认识关节的运动作用和缓冲作用。教学难点认识一些关节的类型和运动方式。教学准备儿童骨骼模型教学过程1、谈话：上节

3、课通过研究，知道了人体所有的骨头共同构成了整个人体的支架，也就是骨骼，那么有没有想过这副骨骼是不是完全合拢的呢？人怎样才能运动？2、讲解：什么是关节？（骨与骨相连的地方叫关节）人体的支架——骨骼是一个完整的整体，它由许多骨组成，骨与骨之间有关节相连。3、出示儿童骨骼模型，让同学找出关节的位置。实验结论学生认识了关节，并能找出关节的正确位置。学习参考......学校年级四年级学科科学实验课题测走路的速度实验类型分组实验教学目标1、知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。2、会测量走路的速度。3、知道运动的方向也是描述物体运动的重要方面之一。4、知道有些看似

4、不动的物体实际上在缓慢运动。5.会使用秒表。教学重点知道速度是指单位时间内通过的距离。教学难点会测量运动的速度教学准备秒表、卷尺教学过程1、讲解“在进行相同距离的情况下比较所用时间的多少”。讲述：刚才，同学们提出要制定一段距离，让他们进行比赛。下面，让我们来看一段比赛的录像。（播放刘翔比赛录像）2、讨论：知道这是什么比赛吗？（110米栏）在决赛中，刘翔以12秒91获得了冠军。美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18，古巴选手加西亚第三名，他跑出了13秒20的成绩。那么，我们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？（时间的多少）3、小结：运动的快慢需要用进行一定的距离所

5、用的时间的多少来进行判断，这就是常说的运动速度。4、讲述：你平时走路的速度是怎样的？你想测算一下吗？那么，你想设计这样的活动吗？（出示表格，小组同学说明一下这张表格的意思）5、在一定的距离内，测出所用的时间。6、根据速度等于路程除以时间的公式算出其速度。实验结论学生学会了如何测量物体运动的速度。学习参考......学校年级四年级学科科学实验课题探究影响小车运动快慢的因素实验类型分组实验教学目标1、能根据经验提出做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。2、能根据假设设计实验并进行验证。3、能根据实验数据得出结论。教学重点按照“问题—假设—实验—结论”的科学探究过程进行探究

6、。教学难点根据假设设计实验。教学准备秒表、小车、尺子、垫圈教学过程1、谈话：今天，老师到学校来的途中，看到两辆载重汽车，一辆开的很慢，一辆开的很快，这是怎么回事儿呢？大家帮老师想想，可能是什么原因。2、谈话：今天，我们就来当一回小小研究员，看看载重汽车行驶的快慢与什么有关。现在，我们需要些什么材料呢？3、出示小车模型讲述：刚才大家说我们需要一辆小车，还需要在车里放一点货物，现在我们就用三个钩码放在车里代表货物，好吗？4、演示小车在一个垫圈下的运动，提问：我们小车和很多运输车一样，开得很慢，有什么办法可以让小车开得快一点呢？5、提问：如果我们现在就来研究拉力的大小对小车运动

7、的速度有没有影响，我们该怎样来研究呢？小组讨论，完成记录表。6、学生进行试验，记录结果，得出结论。实验结论小车行驶速度的快慢，跟拉力的大小和所受摩擦力有关。还有其他因素仍在影响小车的行驶速度，课下同学们可以继续研究。学习参考......学校年级四年级学科科学实验课题探究摆的快慢与什么条件有关实验类型分组实验教学目标1、能够假设影响摆的快慢的因素并能设计实验进行验证。2、知道摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆的就越慢；反之摆的越快。3、能够测量在单位时间内摆动的次数。教学重点探究摆的快慢与什么因素有关。教学难点设计一个摆，在15