【情到深处文亦精，还需辞章作彩衣】论文.doc

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1、情到深处文亦精，还需辞章作彩衣一作文如何才能写得富有真情实感、真切感人新余七中：胡军宝［摘要］本文主要对当前屮学生的写作状况作了一•些分析。先是阐述了当前屮学生作文出现“假、大、空”现象的原因，继而相对性地提出了一些解决方案，最后再总结了几条将文章写得真切感人的写作技法。［关键词］真情实感写作近几年来，中学生作文中能真正打动读者心灵的文章真可谓是凤毛麟角了，高考作文中也有不少“假、大、空”的文章，甚至还有一些抄袭之作。这种现象与素质教育的基本精神是背道而驰的，也是值得我们广大教育工作者深思的一个问题。语文新课程标准上说，写作是运用语言文字进行书面

2、表达和交流的重要方式，是认识世界、认识口我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生口由地表达、有个性地表达、有创意的表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。但现实中有相当一部分学生觉得写作文无话可说，为写作文而苦恼，甚至出现了谈“作文”色变的情形，为什么会出现这种情况呢？我觉得有以下几个方面值得探讨:首先，重耍的一点，就是当前应试教育的状况还没有得到根本改观，学生一进入高中，就面临着巨大的压力：家人望子成龙，学校里“高考”这根无形的指挥棒指引着学

3、生。于是乎，学生每天有作业，每周都耍补课，每月都耍大考。在这种情形下，学生哪有足够的时间、精力去关注社会、关注人生呢，他们有的仅是“教室一寝室一食堂"式的生活，视野非常狭窄，没有一定量的人生阅历，又怎能写出好的文章呢？其次，学生阅读面狭窄。既没有精读一定量的美文，也没有广泛涉猎各方面的知识，不能细心咀嚼一些优美文段为何写得精彩，也没有及时摘抄进行积累，没有一定量的积累，就难以有创造性的表达。因而写起作文来就成了“巧妇难为无米之炊”。再次，就是我们的作文教学还存在不少弊端。一方面,学生没有掌握“四种文体”的基本写法，甚至出现了一些“四不像”的文章，

4、也没有掌握一些常见应用文的写法；另一方面，教师对于平时作文及考试作文的批改不到位，有时甚至就是一个分数，久而久之，学生就会对写作失去兴趣。'当然，影侖学星写作的因素应该是很复杂的，除了以上这些因素外，一个学校的教育观念、平时的语文教学等也是应该考虑的。那么,我们应该如何指导学生写出“感情真挚，思想健康”的文章呢？我认为可以从这么一些方面去努力：首先，我们耍树立这样一种思想，让学生体会到写作是一种乐趣,写作是进行交流的重耍方式。我们可以采取多种形式，比如说鼓励学生投稿，让学生创办自己的文学刊物，也可以建立一个网上乐园，进行相互点评，这样，学生就能充

5、分感受到自己的主体地位，兴趣当然~1乜大^土曾了O7其获，兀学生平时注意观察，坚持写观察日记，尤其耍注意记录感动。在生活中，我们总会遇到或看到令人震撼的事件或场景，有时这种事件或场景会伴你一生。如果你能把这种“感动”写出来，读者也一定会深深地感动，因为人的感情总有相通之处，只耍记录的是真实，作者真止感动过的，甚至现在还在感动的，就一定会感动读者，所谓“情到深处文亦精”止是这个道理。文章有了发自肺腑的真情实感，就能做到写山情满于山，写海意溢于海，富有永久的艺术生命力To有的同学认为自己身边没有什么好写的，其实，生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的

6、眼睛，只耍有一颗热爱生活的心，真诚拥抱生活，善于捕捉生活中的闪光点，采撷真情的花朵，还怕写不出好的文章吗？再次，可以多途径增加学生的人生阅历，这包括两个方面，一个是直接经验，我们能做的就是尽量让他们的生活丰富多彩，让他们懂得怎样去关注社会、关注人生，而不是只为了考试，为了分数。再一个就是间接经验，我们可以为学生多提供一些好报刊杂志，诸如《读写月报》《语文报》等，组织学生自愿订购，在假期，还可指导学生阅读一些古今中外的世界名著。学生有了丰富的积累之后，自然也就“下笔如有神”To此外，平时的语文教学也耍注意对学生的情感熏陶。语文教材中有许多古今中外的

7、文学名篇，其中蕴含着人类的种种美好的感情，比如《在马克思墓前的讲话》、《边城》等等，利用教学中的情感熏陶，引领青少年进入一个那样的世界，使他们能从中“认识和领会真正合乎人性的东西”，这当然是语文教学的一项义不容辞的责任，学生有了“真、善、美”的高尚情操，写起文章来格调自然也就高了。文章除了要有真情实感之外，还要注意一些表达技巧，否则，文章也容易走味。具体说来，耍让自己的文章真切感人，以下儿个方面值得注意：'节显情法。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界，运用细节描写来刻画人物、传达情感应该是成功文章的共同写法。例如朱自清的《背

8、影》里刻画父亲怎样穿过铁道到月台那边为自己买桔子时，接连用了“蹒跚一探一攀一缩一微倾”等一系列的动词，细腻而又简练，给人一个过程的动态，