提高教学质量的工作方案)1.doc

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1、大龙庙小学关于进一步提高学校教学质量的工作方案一、充分认识教学工作的重要地位1、确立教学工作始终是学校中心工作的认识。明确教学工作是“一把手工程”，成立以校领导为组长的教学质量督查小组，亲自抓教学质量。要把教学工作做为主要日常工作，每学期至少安排二次教学工作的专题会议。经常深入教学第一线调查研究，提出改进教学工作的思路和措施。学校领导、各个部门要牢固树立为教学服务的思想，重视教学，关心教学，支持教学。2、确立教学质量是学校生命线的认识。进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等

2、大事常抓不懈。二、建立健全教学质量监控体系1、坚持各级领导听课制度。校长每学期听课不少于30节，教导主任每学期听课不少于40节，以便及时深入地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。2、强化教学检查制度。建立教导处---教研组两级教学质量监控体系，各组通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查教室日志等办法形成组内的教学质量保证体系；学校教导处通过讲评教师上课情况，并通过校园广播向全校发布等方式检查全校的教学情况。教导处每月对教学常规检查一次，及时总结、分析，不断改进。3、建立教学信息反馈网，保证教学信息反馈畅

3、通。采取多种形式、多种途径，打通管理者、教师、学生之间的教学信息通道。通过实施领导听课制、学生评教制、教导处的检查制，建立纵横教学信息反馈网，保证教学信息反馈渠道的畅通。-5-三、重视教师业务素质的提高，促进教师的专业发展教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。1、坚持每周一次的集中学习制度。学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等，做到定时间、定地点，定内容，不断增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围。每位教师每学期须听课20节以上。2、建立健全教师的外出学习制度。教师外出学习，要保

4、证人员、时间、资金的到位；外出学习的老师，要以汇报课或主题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，提高和推广学习效果。3、专家指导，引领最新的教育教学理念，使教师有机会触摸教育教学的最前沿。决定每学期一次，邀请有关专家来校指导，以上辅导课、专题讲座、座谈等形式，让更多的教师接受新理念，从而转化自己的教学行为。4、建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师每人都必须订阅一份有关的教育教学报纸、杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。四、深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂40分钟要质量

5、开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。1、加强学校的教研工作。（1）加强学校教研组建设，完善教研工作网络。（2）健全校本教研制度，确保学校县规定的中心教研日和校本教研工作的正常开展和落实。-5-（3）制订教研工作计划，做到定时间、定内容、定人员；实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量；每次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；扎实开展说课、上课、评课活动，积极营造求真、务实、自

6、由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法；做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结；（4）加强各学校学科组、年级组教师之间课堂教学展示活动。2、实施集体备课，实现同伴互助（1）课前分配：开学前根据教师教学能力水平，根据教学内容多少、知识块特点分配备课任务。（2）自研：每位教师在集体备课前，认真钻研教材，查阅相关资料，形成自己对教材的独特见解。（3）合作：学校定时间、地点、定主发言人开展研讨活动，让教师以研究者的身份参与其中，各抒几见，集思广益，让教师在交流、合作、研讨中得到提高，形成教学最佳方案，在课堂教学中充分张扬个

7、性，提高教学质量。（4）反思：积极开展“三反思”制度，即研讨前反思、研讨后反思、课后反思，培养教师的反思能力，改进教学方法，实现教学的最优化。五、强化措施，狠抓“教学五认真”1、建立组织机构，狠抓教师教学“五认真”工作要求的落实。成立以校长为组长的领导小组，其他班子成员密切配合，确保“教学五认真”的落实。2、组织全体教师认真开展学习和解读“教学五认真”。（1）关于认真备课。①提倡统一时间集中备课。-5-②备课要做到“五统一”。（2）关于认真上课。①向课堂40分钟要质量，当堂的教学任务须当堂完成。②加强课后反思，以改进教学方法。（3）关于

8、认真布置和批改作业。①对学习困难生要坚持面批。②对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。③每学期应完成的作文必须要有眉批，批语要有激励性。④积极按要求作好作业分析，及时向学生反馈。⑤与家长保持联系，了解学生