新时期高校大学生就业形势及对策探究.doc

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1、新时期高校大学生就业形势及对策探究摘要：随着我国高等教育体制改革的不断深入和高校招生数量的逐年增加，我国高等教育已由精英教育步入大众化教育阶段，毕业生就业已有原来的定向分配转变为现在“双向”选择，就业形势发生了很大变化。在这新形势下，高校就业工作就显得尤为重要，对于高校学生就业部门，研究大学生就业指导工作，指导大学生树立正确的就业观念，对提高提高大学生就业率有着重要意义，对于高校就业指导有着普遍作用。关键词：高校就业形势措施引言近年来，随着我国高等教育体制改革的不断深入和高校招生数量的逐年增加，我国高等教育已由精英教育步入大众化教育阶段，大学毕业生的就业形势也随之发生了重大变化，

2、呈现岀了许多新的特点，如毕业生数量成倍增加带来的就业市场供求矛盾、毕业生就业观呈现的多元化态势、大学生就业指导服务不适应形势发展需要、毕业生岀现待业现象并呈增加趋势等等。在这新形势下，高校就业工作就显得尤为重要，成为高校生存和发展的重要保障，做好就业工作更是高校的核心工作之一。1•我国大学生就业现状分析毕业生人数剧增、就业率下降根据教育部统计，自1999年高校扩招以来，我国高校毕业生数量大幅增加，初次就业率成下降趋势：由此可以看出，近几年的大学毕业生就业率在当年毕业时均末达到75%,25%以上的大学生处于“失业”状况，再加上少数学校为完成任务要求学生找关系签约，导致部分“就业率”

3、存在造假的现象。如果把这个因素考虑进去，大学生毕业当年的实际就业率不到30%,甚至更低。1.2高等教育结构趋同和薄弱的就业指导高等教育人才培养模式和规格既要有共性作为基础，也要有个性特色充分发展的空间，应具有多样性。但我们不同高校的同一专业类别毕业生在专业学习范围、能力培养上几乎没有差别。在就业时，学校牌子是否响亮就成了用人单位选择毕业生的首要条件。如果学校牌子相差很大的毕业生在竞争同一岗位时，学校名头差的毕业生必然处在被淘汰的境地，这就是名校和弱校一次就业率相差很大的根本原因。近几年，我国的就业指导工作已取得了很大的进步，但还处于初级阶段，不能满足当前的需要。大多数高校将就业指

4、导定位于为学生安置就业阶段，甚至个别的学校仍停留在“学生就业是学生自己的事，和学校无关”阶段。这就使大学生的就业指导，在指导对象和内容上仅仅指向毕业生，在指导的功能上停留在帮助学生寻找职业岗位上，在组织构成上人员数量少、质量差，在指导的形式上单纯限定在职业指导课程的讲授上，在工作过程中只限于毕业生就业工作的基本程序等等。1.3高等教育专业设置和调整滞后于市场需求随着当前经济形势的不断发展变化，就业市场的需求也随之改变，但目前高等教育却缺乏改革与调整的积极性和主动性，或是盲目追逐热门专业，或是单纯立足于自身师资条件，在专业设置和专业调整上往往不能面向市场的需求，致使专业人才的产出与

5、社会上岗位的需求不成比例。另外，很多高等院校在课程设置上缺乏科学的规划，仍然沿袭着重知识灌输、轻能力培养的教育方式,培养出来的毕业生实践能力差。面对用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化能力越来越高的要求，毕业生已不再适应用人单位的rrno1.4大学生素质欠缺影响就业有着较高的就业期望，却没有与之相匹配的综合素质，这也是部分大学生无力应付就业时的激烈竞争、就业艰难的原因。崇高理想迷失、创新能力缺失、思维能力退化、知识面狭窄”，可以说是部分大学生素质欠缺的真实写照。调查显示，素质欠缺是影响大学生求职失败的重要因素之一。1.5过高的就业期望影响大学生就业在就业市场发生巨大变

6、化的同时，大学生的就业期望却变化不大，仍然停留在“天之骄子”阶段。大多数毕业生仍然将自己的就业区域定位在大中城市等经济发达地区，这些地区的毕业生数量远高于所能提供的工作岗位数，致使大学生就业市场形成了你拥我挤的“独木桥”效应。造成大学生较高就业期望的原因除了职业理想、价值取向、个性、能力等个人主观因素外，还有政策和社会舆论、经济发展水平、家庭、教育等重要社会客观因素。如，对高经济效益的追求，"精英教育”阶段形成的高等教育“改变人们的社会地位，带来各种经济和非经济的收益”的观念，家长和传统观念的影响，专业教育直接的制约，非义务高等教育的影响等等。可以说,高就业期望对大学生就业的负面

7、影响是不可低估的。1.6一些政策性障碍仍然存在，影响毕业生就业，特别是面向基层就业一方面，东部地区一些城市岀于人口压力过大的考虑，限制有接收单位的毕业生落户，如北京、上海、深圳等一些东部城市，东部一些中小城市也准备效仿。另一方面，引导高校毕业生面向基层就业面临很多困难：首先，欠发达地区和基层缺乏编制和资金，影响这些地区吸纳毕业生就业；其次，中小企业是毕业生到基层就业的重要空间，但是，一些民营中小企业用工不规范、社会保障方面不落实,使相当一部分毕业生望而却步；第三，近年来，毕业生自