一年级下册找规律教学反思.doc

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1、找规律教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过观察、动手操作、创作培养儿童的观察、推理、创作能力，提高学生合作交流与创新意识。3、通过学习使学生感到数学与生活的联系。教具：课件、图案串、图案纸条、图形等学具：彩色笔重点：找规律难点：创造规律教学过程：一、创设情境，引出课题1、创设情境T：今天是六一儿童节，小猪收到一份礼物，你们猜下一个是什么颜色？2无规律T：我先拿出一串，嘉出六个汽球，你能猜一猜下一个是什么颜色吗？T：这么多不同意见，真难猜啊。②有规律T：拿出一串，

2、露出六个有规律排列的汽球，你能猜出下一个是什么颜色吗？（2循环）T：小朋友们猜的真准啊，为什么前面一串我们猜不出，后面一串都猜出来啦？（因为后曲一串是有规律的）2、揭题T：说的真好啊，像这样按一定顺序重复排列叫有规律,今天我们就来学习：找规律（小黑板揭示课题）3、挑战T：课件岀示:黄红黄红黄红黄红后面是什么颜色？按什么顺序排列？二自主探索1〉课件出示小象装扮六一庆祝图1、观察T：仔细观察，你看到了什么？（彩旗、灯笼、花朵、小朋友）2、找规律（课件演示）T：你能找到这幅图里哪些东西是有规律的吗？它有什么规律？☆彩旗的规律是按

3、照红黄红黄两个一组反复出现☆灯笼的规律是按照紫色红色紫色红色两个一组反复出现的☆花朵的规律是按照绿色玫红绿色玫红两个一纟R反复出现的☆小朋友的规律是按照一男一女一男一女两个一组反复出现的（多人说，说完整，同桌互说）2〉小象不仅把房子装扮漂亮，而且屋外插满旗子，摆满木块，你知道后血是怎么摆的？蓝、黄、黄、蓝、黄、黄、蓝、黄、黄、、正方体、圆柱、正方体、圆柱、圆柱、正方体、圆柱、圆柱、圆柱、3〉表扬说得好的同学，拍手，生跟着拍，为什么都会拍？还会拍出有规律的不同节奏吗？4＞你还能想到生活屮还有哪些规律吗？（先欣赏再说）三、动手

4、创造规律1、涂上合适的颜色,使他有规律.2、小组合作创造规律T：每个四人小组都有一个信封，请小朋友们用信封中的图片来创造规律，贴在纸条上，贴完了请组长贴到黑板上来。（校对）T：你能猜出下一个是什么吗？3、我们班男孩和女孩按一定规律可以怎样排队？4、通过今天的学习，你学会了什么？