小学2016～2017学年第二学期德育工作总结

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1、小学2016～2017学年第二学期德育工作总结小学2016～2017学年第二学期德育工作总结以党的十八届三中、四中全会、习近平总书记“七一”重要讲话精神为指导，坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人方针。整合德育内容，扎实开展核心价值观教育、行为规范养成教育，深入开展家校共建工作。创新育德方法，夯实德育工作基础，切实提高德育工作的针对性、科学性和有效性，努力开创德育工作新局面。回顾一学期以的德育工作，小结如下：第一部分工作回顾一、优化德育环境，营造全员育人氛围1．加强师德师风建设，提升教职工育德能

2、力。教师的言行举止直接影响着学生的成长，我校积极开展师德师风建设的主题教育活动，在全体教师中，大力弘扬敬业爱岗、乐于奉献的主流价值观，围绕“爱事业、爱学校、爱学生”教育主题，继续开展“办人民满意的学校，当人民满意的教师”“爱与责任同在”系列活动。本学期结合学校家长学校活动，校区邀请了特级教师高子阳和低年级好家长校进行专题讲座。这学期按计划开展东西校区的校级师德讲坛活动，钱亚芳老师做《用心沟通，让阳光洒满孩子心田》讲座、王溢涓小学2016～2017学年第二学期德育工作总结小学2016～2017学年第二学期德育工作

3、总结以党的十八届三中、四中全会、习近平总书记“七一”重要讲话精神为指导，坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人方针。整合德育内容，扎实开展核心价值观教育、行为规范养成教育，深入开展家校共建工作。创新育德方法，夯实德育工作基础，切实提高德育工作的针对性、科学性和有效性，努力开创德育工作新局面。回顾一学期以的德育工作，小结如下：第一部分工作回顾一、优化德育环境，营造全员育人氛围1．加强师德师风建设，提升教职工育德能力。教师的言行举止直接影响着学生的成长，我校积极开展师德师风建设的主题教育活动，在全体教

4、师中，大力弘扬敬业爱岗、乐于奉献的主流价值观，围绕“爱事业、爱学校、爱学生”教育主题，继续开展“办人民满意的学校，当人民满意的教师”“爱与责任同在”系列活动。本学期结合学校家长学校活动，校区邀请了特级教师高子阳和低年级好家长校进行专题讲座。这学期按计划开展东西校区的校级师德讲坛活动，钱亚芳老师做《用心沟通，让阳光洒满孩子心田》讲座、王溢涓小学2016～2017学年第二学期德育工作总结小学2016～2017学年第二学期德育工作总结以党的十八届三中、四中全会、习近平总书记“七一”重要讲话精神为指导，坚持“以人为本、

5、德育为先、能力为重、全面发展”的育人方针。整合德育内容，扎实开展核心价值观教育、行为规范养成教育，深入开展家校共建工作。创新育德方法，夯实德育工作基础，切实提高德育工作的针对性、科学性和有效性，努力开创德育工作新局面。回顾一学期以的德育工作，小结如下：第一部分工作回顾一、优化德育环境，营造全员育人氛围1．加强师德师风建设，提升教职工育德能力。教师的言行举止直接影响着学生的成长，我校积极开展师德师风建设的主题教育活动，在全体教师中，大力弘扬敬业爱岗、乐于奉献的主流价值观，围绕“爱事业、爱学校、爱学生”教育主题，继

6、续开展“办人民满意的学校，当人民满意的教师”“爱与责任同在”系列活动。本学期结合学校家长学校活动，校区邀请了特级教师高子阳和低年级好家长校进行专题讲座。这学期按计划开展东西校区的校级师德讲坛活动，钱亚芳老师做《用心沟通，让阳光洒满孩子心田》讲座、王溢涓老师做《用我的心换你真挚的笑》讲座、吴进老师的《在学中成长，在反思中提高》讲座等，教育叙事故事中提高班主任班级管理水平，提升老师们的师德素养。召开德育导师研讨会、开展德育导师优秀帮教手记评比、最美教师评比等，通过活动进一步坚定教职工爱岗敬业、献身教育的职业信念，增

7、强为人师表、以身立教的爱生意识。2．抓班主任队伍建设，促进班主任专业成长。一是树立、强化班主任责任意识，明确班主任是班级工作的第一责任人，年级部德育主任是年级部德育工作的第一责任人；进一步明确正副班主任岗位职责、工作目标，做到职责分明，协同育人。二是加强班主任学习交流，开好班主任例会，坚持为优秀班主任、青年班主任创造外出学习、培训的机会，拓展班主任视野，本学年先后派出汤卫芳、顾忆恩老师参加“xx市家庭教师指导师”培训；顾惠琴老师参加生命教育讲座培训；杨星月等9位老师参加了心理健康教育的培训和好父母工作坊的培训；

8、吴进蔡静雅杨星月老师参加了于洁老师的班主任论坛活动、高露萍等8位新班主任参加教育局组织的新班主任培训，并顺利毕业……老师们深切地感到受益匪浅。本年度与青年教师发展中心共同组织开展了4次青年班主任工作沙龙活动，由我校的青年班主任老师围绕自己的教学工作，谈谈自己的一些做法以及困惑，同时邀请我校有经验的班主任老师进行答疑解惑，通过这样的活动，促使班主任注重实践、注重思考、注重质量，互相启发，