三年级Unit2第五课时教学设计.doc

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1、授课时间__月___日（第周）班级三（2）课题Unit2《Colors》课时5教材分析能够听说、认读white,black,brown,orange等颜色单词。学情分析这四个词较难，生可能提前会读出的人不多，单词认读环节课堂用时会较长些。教学目的1.能够听说、认读本课时Let'slearn(B)部分white,black,brown,orange等颜色单词。2.能听懂本课时Let'sdo(B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。重点难点重点：表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。

2、难点：1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。2、Let’sdo部分的指令语，听懂、会做即可。教学准备1、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。2、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。3、学生准备一张白纸。4、教师准备配套教材的录音带。5、教师准备一个小球。教学流程Step1、Warm-up/Revision1、师生相互问候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmo

3、rning,/Goodafternoon,teacher.2、游戏猜颜色（老师手中藏一种颜色的图片，请同学猜颜色。）Step2、Presentation1、在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。2、教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。教师举起黑色水彩笔或蜡笔说black,black,thisisblack.边说边举，边听边看。3、利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown

4、,orangebrown。4、学生听Let'slearn的录音，指着书上的图跟读。5、Practice（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange。（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘。让学生上来转动，其余学生说说看到的颜色。Step3、Let'sdo1、让学生听Let'sdo部分的录音。2、教师带读并明确意思。3、根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，学生做动作。如教师举白色蜡笔时，学生说White,white,教师说Stand

5、up.学生做起立的动作。6、课堂检测(1)单词的音、形、义练习。（课件游戏）(2)练习册P12、15页当堂完成。个性化添加课后反思