学习研究新教材 切实转变教学思想

《学习研究新教材 切实转变教学思想》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学习研究新教材 切实转变教学思想三角函数内容是新程标准中删减、变化最大的内容之一，作为教师，我们应当认真学习领会新程标准和新教材，积极转变教学思想和研究教学方法，提高对素质教育的认识，我对高中数学新教材第四进行了学习和比较肤浅的研究。本三角函数，总共三单元，第一单元：任意角的三角函数；第二单元：两角和与差的三角函数；第三单元：三角函数的图象和性质。一新教材与旧教材的相异处与旧教材比较，本在时间安排和内容安排以及在教学要求上都有很大的改变。原高中教材中三角函数及其相关的内容共有三，即三角函数数、两角和与差的三角函数、反三角函数和简单的三角方程，现合并为三角函数一，由原的

2、72时压缩为36时（不包括正弦定理余弦定理和解斜三角形举例）。具体的有以下几点：1、将三角函数安排在数列之后学习。2、删去了间的三角函数一节。3、同角三角函数基本关系式中，新教材只出现了三个关系式，旧教材中有八个关系式。4、新教材只有正弦和余弦的诱导公式，旧教材有正切和余切的诱导公式。、将用单位圆中的线段表示三角函数，从旧教材的三角函数图像与性质这一单元的第一节，移到任意角的三角函数这节中。6、把两角和与差的三角函数移到诱导公式后，作为第二单元的第一节，而旧教材中两角和与差的三角函数是独立的一。7、把三角函数的图像和性质这一单元移到两角和与差三角函数的后面，删掉了余切函数的图像

3、和性质。8、把已知三角函数值求角一节移到本书的最后面，并在这一节中介绍反正弦和反余弦、反正切的概念。9、删掉了半角的正弦、余弦和正切、三角函数的积化和差与和差化积这几节。10、把解斜三角形这一单元放到下一平面向量里。11、增加了实习作业一节。12、增加了阅读材料，小结与复习中增加了参考例题及学习要求。13、对化为一个角的一个三角函数要求降低。除了以上这些不同，新教材在例题、习题和内容讲解编写上也有很多改变，删掉了大量例题和练习、习题，也增加了原没有的练习、习题，出现了一些历年高考题，如为92年高考题。还增加了带*号的选作题。复习参考题分A、B两种题目，供不同层次学生选用。二、新

4、教材的特点在认真学习和比较后我认识到新教材有以下特点：1、新教材在保证基础知识教学、基本技能训练、基本能力培养的前提下，删减了旧教材中次要的，用处不大的而且学生接受有困难的内容，适当降低了教学要求。2、更新了旧教材中的数学符号，使用国际通用符号：tg改为tan，tg改为t，调整了知识结构和内容的编排顺序。3、在教材内容的编排和体系上，注重了调动学生学习的积极性和主动性，注意了知识的连贯性、整体性、统一性、层次性，注意把学生作为学习的主体编排内容，符合学生的认识特点，面向全体学生。4、对公式的记忆要求降低，减少了二十多个公式，但对推导能力和应用公式能力的要求却有所提高。体现了减负

5、精神，不再过多强调死记硬背，而更注重学生思维能力、解决问题能力以及创新意识的培养。让学生学会学习，促使学生积极主动的学习。、强调理论联系实际，重视培养学生用数学的意识，使学生在获取知识和运用知识的同时，发展思维能力、提高思维品质，充分体现了素质教育的精神。6、本书体现了数形结合、转化化归、代换、特殊化等重要的数学思想，蕴藏着对立统一、运动变化、相互联系、相互转化等辩证唯物主义观点。7、增加阅读材料提高学生学习兴趣，体会数学是从生活中用到生活中去的。增加数学史知识及通过对数学家的有关介绍，对学生进行德育教育，激励学生不畏困难，奋勇攀登科学高峰的科学三、学习新教材的心得体会高中数学

6、新教材第四的编写是完全符合新标的精神的，与旧大纲相比，尽管高中数学教学目的仍然落实和在基础知识、基本技能、基本能力及个性品质这三方面，但对这三方面的内容和要求，新标作了符合高中生年龄特征与教育教学实际、数学教学改革发展趋势相适应的调整。基础知识不仅仅局限于高中数学中的概念、性质、法则、公式、公理、定理，由此反映出的数学思想方法也界定在数学基础知识之中，它是显性知识中蕴藏着的隐形知识。作为基础知识学习，其思想方法的学识和掌握显得更为重要，这也进一步体现了数学教育的化价值。新标确定教学内容本着“有用、基本、能接受”的原则，精选那些在现代社会生活和生产实践中有着广泛应用的，为进一步学

7、习所必需的知识；在数学理论、数学方法、数学思想上都是最基本的内容；在程度和分量上是高中学生能够接受的知识，避免要求过高、分量过重的倾向。对三角函数内容的精简，其意义有以下几方面：（1）适应了时代的发展，特别是新技术的发展，由于计算器计算机的普及，三角函数值的计算三角恒等式的变形就没有必要搞得过多、过难。（2）保留基本内容，三角函数内容是新程标准中删减、变化最大的内容之一，作为教师，我们应当认真学习领会新程标准和新教材，积极转变教学思想和研究教学方法，提高对素质教育的认识，我对高中数学新教材第