解决校园霸凌问题更应该注重从法律入手.doc

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1、辩题：解决校园霸凌问题更应该注重从法律入手1.解题思路：在辩题中导入一个第三者，即我们轻谁重谁的目的是说明。2.破题方向：对于两方面的概念一定做一个清晰的界定。这类辩题中的两个方面经常会相互转化，注重两方面的界定。切勿你说教育的地方，我说是法律。你说法律的地方，我说是教育。谁对我们目标的实现更有利。3.题目的定义：霸凌：是指人与人之间权力不平等的欺凌与压迫，它一直长期存在于社会中，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。法律：1法律通常是指由社会认可国家确认立法机关制定规范的行为规则，并由国家强制力（主要是司法

2、机关）保证[1] 实施的，以规定当事人权利和义务为内容的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范（社会规范）。2法律是维护国家稳定、各项事业蓬勃发展的最强有力的武器，也是捍卫人民群众权利和利益的工具。3法的作用：明示作用，矫正作用，预防作用，最终作用4法律所指的是一个国家用来规范国家各方管理的一个政策，在法律制度里，包含很多的法规和政策。如何使法律制度能执行到位。主要不是强制性的执行，而是法律制度对自己国家的可行性，也就是说符合人性化的法律制度(法律具有权威性，强制性，规范性)教育：教化培育1教育的功能本人观点：1.我们更注重法律的目的是：通过法律这种对全体社会成员具有

3、普遍约束力的一种特殊行为规范，由国家强制力和司法机关保证实施，从而解决校园霸凌问题。请大家思考一下下面我列举的，并想一下要如何辩驳。2.正方可能会抛出的观点：1、霸凌者的附和者和旁观者，对于旁观者来说，法律对其并没有约束力2、校园霸凌并非只有肢体霸凌，像歧视，冷暴力等非肢体霸凌问题，法律并不能很好的解决。同学的辱骂，法律不能制作。3、法律是在事后惩治霸凌者，却难像教育那样在恶念未表现时便引导人从善。法律能压制恶，教育更能扬善