参加心理健康教育培训的感触：.doc

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1、大朗镇中小学第一期心理健康教育培训班学员感悟分享会教育办专业、科学、责任。——梁仲坤了解好学生的心理，教育就成功了一半。——陈就芬学习成绩不是学生的全部,只有身心健康也是最重要的。——叶献凡要育人，先懂人。心理学为我们提供了读人的科学方法。文学是人学，多读，有助于了解人性的复杂。古代兵法中的斗智斗勇，实际上就是一场场的心理战，读透了，育人艺术会日臻成熟。——老邱教育是一门艺术，更是一门心灵的艺术。——吕晓实验小学1、心理健康教育,功在当代,利在千秋!（罗湘元）2、心理与品德比翼,情感与智力齐飞！（

2、刘艳璋）3、把心理健康教育提到重要位置,乃国之幸,民之幸!（叶柳青）4、心理问题何时了，方法知多少。教室昨夜又东风，愚昧不堪回首月明中。讲台教鞭应犹在，只是怒颜改。问君能有几多愁，恰似一场培训向心流。（黄更祥）5、人是不讲理的，请别给学生讲大道理！（黄东嫦）6、心理健康的培植,是一项系统工程,须有家庭、学校、社会的相互照应。（刘艳璋）7、心理辅导更注重三心：耐心、细心和责任心！（叶雪娥）8、全面看待自己，适当调整自己。（李品珍）9、每个学生心中都有一把特别的钥匙，只要找到那把打开学生心门的钥匙，我

3、们教育将变得充满希望！（黄学谦）长塘小学生命如水，赏识人生，珍惜自己的生命，善待他人，敞开你温暖的怀抱，让你的学生过好每一个瞬间。——李佩仪一次不枯燥的心理课程培训，虽然不知道后三次会是如何讲学，但培训的内容，对工作，对自己的人生或为人处事或交谈都有不少的启发和深思。不夸张不中庸地说一句：好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——连运娇过去对于学生，对于儿子的许多做法都是错误的。总认为为人师，为人母的权威，却忽略了他们的真正需要。我也很赞同郝老师的“火箭升天是能靠钱推上去，

4、却不能反映社会的文明进步。”公民的基本素质提升才能让我国获得更多赞同。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——叶合笑短短的一日心理健康教育培训课程，收获的却是耐人寻味的教育学生的理念与技巧，甚至是那影响深远的为人处世的态度。不得不说：“这次的培训课程，是指导我们走向美好人生的课程！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——香月敬心理健康教育培训在笑声中度过，并让我对人生有了新的认识，更懂得如何与别人相处，也学会换位思考，揣摩别人的想法，了解别人的心，这样

5、对教学、生活也有很大的帮助。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——叶钰涛在教育学生，谈话的方式很重要。往往是我们老师一句无心话会对学生影响一生。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——傅晓茹郝老师的讲座生动有趣，深入浅出，让我获益匪浅。——区杰源参加了第一天的培训，收获良多。这周的教学工作里，我特别结合郝老师提及到的：“女人是左右脑同时接收信息的，而男人则只使用左脑接受信息。所以很多时候，男人的注意力会比女人差。”进行思考。是不是应该结合这一点的不同，

6、转变一下我们与学生的交流方式！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——叶雪兰这次课程，让我感受到对学生表现出来的各种行为，我们不能只看表现，要多从背后了解情况，从根源解决问题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——叶耀棠以前听心理健康教育的课程，都是枯噪而乏味的，而这次的心理健康教育讲座，却是精彩又有趣的。为什么这次的课程如此吸引人呢？我想：是因为授课者掌握了人的心理，如果我们也能应用所学的心理知识，根据学生的心理来设计教学，课堂上不是也会令学生陶醉吗

7、？——林小菊郝老师专业而幽默的讲解，让我们在轻松愉快的氛围中学到了不少有关心理健康的知识。与其说这是一个培训班，倒不如说这是一个教师减压班。——陈妙兰郝东老师的课通过生动活泼的讲解，对经典电影片段的剖析、介绍老师教育孩子的正反案例等讲课方式，深深地影响着我。使我更清楚地了解自我，在教育孩子上还有许多不足和错误的做法，让我能更好地找到正确的方法教育孩子。——叶积玉在《心理健康教育》第一讲中，让我学到了处理任何事情，要学会倾听对方的话，能感受对方的情绪，同时能控制好自己的情绪，进行有效的交谈。——杨润

8、连教师要想做好学生的思想工作，必须要掌握好谈话的技巧。——叶婉娥采用描述性的表扬方法，既可以使个别学生得到肯定，也不会变相地批评其他的学生。——叶婉娥参加了一天的心理健康培训，让我茅塞顿开。本周的教学工作也结合了郝老师的谈话方式进行辅导差生，感觉良好。——韩映葵对于这次的心理培训，我觉得非常好。第一，作为生活上不同角色的我首先明白和会调整摆好一个健康的心态去面对身边的人；第二，作为教师的我更好的去发现和引导我们的学生，使其能健康地成长。——卓小丽选择乐观、愉悦的生活方式，与学生保持