资源描述:
《中考高分的十八个关节 关节8 审题与解法探寻的策略[资料].doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、关节八审题与解法探寻的策略任何一个解题过程都可分为两大环节,第一个环节是“解法的思考与形成”第二个环节是“解法的实施”。越是思维含量大与能力要求高的题日,越重在第一个环节。审题与解法的探寻是构成笫一个环节的两个步骤或说两个侧血,它们备有侧重但又密不可分,我们只是为了更好地进行分析和说明问题,才把二者分开来论述。一、审题的策略1、研究背景绝大多数的数学题H,在己给的条件屮都蕴含了结论的成立或不成立,即使是探究型的题H,要探究出的结论也必以条件为发生的根据。而题H所给的背呆,就是最重要的条件,所以研究
2、“背景”是获得解法的前提和丿』动器。例1如图,己知AABC。(1)请你在BC边上分别取两点D,E,(BC的中点除外)连结AD,AE,写出使此图中只存在两对面积相等的三角形的相应条件,并表示出瓯积相等的三角形。(2)请你根据使(1)成立的相应条件,证明AB+AC>AD+AE【观察与思考】研究背呆对于(1),通过曲草图,如图(1、),其屮除了AABC夕卜,还有五个三角形,它们由顶点A引的高都相等,易知只有在“BD=CEhDE”的条件下,才能确保图屮“只存在两对血积相等的三角形”。对于(2),要证明AB
3、+AOAD+AE,由“要证线段的不等应借于三角形屮三边的关系”这一基木认识,结合(1、)中的BD=EC,立刻想到将AEC平移至//(1、)NFBD,再进行推导。//ICBDE解:(1)略;(2)证明:如图(1、、),分别过点D,B作CA,EA的平行线,两线交于F点,DF与AB交于G点。F.・.ZACE=ZFDB,ZAEC=ZFBD在AEC和FBD中,又有CE=BD,.•・AAEC兰FBD.•.AC=FD,AE=FB在AGD屮,AG+DG>ADf在ABFG中,BG+FG>FB,AG+DG-
4、AD>0,BG-^FG-FB>0o.・.AG-^-DG+BG+FG-AD-FB>0即AB+FD>AD+FB:.AB+AC>AD+AE【说明】对于(2)的如上的证法,是以对(1)的基础上背景图形(1')特点的深入认识和对“用三角形三边的关系证线段的不等关系”这一基木模式的深刻掌握,才自然而顺利地形成的。例2—手机经销商计划购进某品牌的A型、B型、C型三款手机共60部,每款手机至少要购进8部,且恰好用完预计的购机款61000元,设购进A型手机兀部,B型手机y部,三款手机的进价和预售价如下表:手机型号A
5、型B型C型进价(单位:元/部)90012001100预售价(单位:元/部)120()16001300(1)用含兀,y的式了表示购进C型手机的部数;(2)求出y与xZ间的函数关系式;(3)假设所购进手机全部伟出,综合考虑各种因素,该手机经销商在购进这批手机过稈屮需另外支出各种费用共150()元。%1求出预估利润P(元)与兀(部)的函数关系式;(注:预估利润P二预售总额一购机款一各种费用)。%1求出预估利润的最大值,并写出此时购进三款手机备多少部?【观察与思考】梳理木题的数量关系背景:背景一:三款手机
6、的进价和预售价(如题屮的表所示)背景二:购进A型、B型、C型三款手机共60部,即无+y+(C型手机部数丿=60;背景三:购进60部手机恰好用61000元,即90(k+1200y+1100(C型手机部数丿=61000;对以上三方血的背景进一步研究,可知:I、对于问题(1),由背景二即可明确解答。II、对于问题(2),显然单由背景二不能解决,若将背景二和背景三相结合,则两个交量(兀和y),在两个关系屮(背景二和背景三所确定的两个等量关系),便相依存地联系在了一起,一一这正是我们在函数部分指出的建立函数
7、关系的第三条途径,——通过等式导岀函数关系式。IIT.对于问题(3),有了问题(1)、(2)的解决,再根据背景三,可由“宜接列式法”写出P与兀的函数关系式进而解决最大利润问题。解:(1)60—x—y;(2)由题意和(1)得:900x+1200y+1100(60-x-y)=61000,从屮可导出:y=2x-50(3)由①题意,得P=1200%+1600y+1300(60-x-y)-61000-1500,整理得P=500x-500②购进C型手机部数为:60-x-y=110-3x,根据题意列不等式组得x
8、>8,J2x-50>8,解得298.•.X的范I#为295x534,且x为整数,.•・P是兀的一次函数,^=500>0,.P随兀的增大而增大。.•.当兀取最大值34时,P有最大值,最大值为17500元。此时购进A型手机34部,B型手机18部,C型手机8部。【说明】由木题可以看出,以有全面而深入地研究背景,把握每一背景的作用和互相结合的意义,才有助于正确而快速地获得问题的解决方法。从背景的木质特征,背景的构成层次与相互关系诸方面将其研究透彻,是审题的根本任务