{苏教版}云南省八年级生物上册14.4《生物的分类》导学案.doc

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1、一、学习目标：二、学习重难点1、列举生物分类的依据。2、举例说出生物分类的等级。3、描述种的概念。三、预习交流（一）自主学习1.生物分类主要是根据生物的（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的，并对每一类群的特征进行科学的描述。生物分类的等级从高到低依次是：、、、、、、。2.种，又称物种，是指和基本相似，基本相同的一类生物。种是生物分类等级中的分类单位。3.在自然条件下，同种生物通过可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过产生有生殖能力的后代。4.不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能

2、等特征上的相似程度越，亲缘关系越；反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越，亲缘关系越。（二）交流学习1.尝试制作人的分类等级图。2.虎和豹同属于猫科动物，试说明两者中哪一个与猫的相似点较多？为什么？3.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的铭牌。标牌上写着植物名称、属于哪个科、分布和用途等。标牌上的外文是拉丁文，如银杏（GinkgobilobaL.），它表示什么意思呢？4.在农村常见马和驴杂交产下骡的情况。有人认为，马和驴属于一个种；也有人认为，马和驴不是一个种。你支持

3、哪一种观点？说明理由。四、展示提升通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的4个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。五、达标测评[1、下列各组中，属于同一类群生物的是（）A.细菌、蘑菇、灵芝B.松树、蘑菇、灵芝C.病毒、细菌、鱼D.蘑菇、灵芝、银耳4、下列属于生物分类依据的是（）A.形态结构特征B.营养方式C.进化上的亲疏远近关系D.以上都是5.下列说法正确的是（）A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越

4、大C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近6.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是（）A.纲B.目C.科D.属7、请你把下列生物物尝试着进行归类：乌鸦蜜蜂金龟子乳酸菌金针菇白菜黄雀根瘤菌蝗虫天牛小麦韭菜银杏油松柏树葡萄水杉企鹅肺炎链球菌鸟类：昆虫：真菌和细菌：被子植物：裸子植物：六、课后反思：因为前面已经学习了各种生物的分类，所以这一节来学习分类方法，使学生讨论交流的机会得以实现。如脊索动物门下的五个纲，如果学生没有学过前面的知识，是很难通

5、过自主学习获得知识的。在哺乳纲下的许多目，我尽量让学生课前查资料，同时教师适当补充的形式，然后学生再讨论什么动物属于哪一个目，课堂气氛活跃，连那几个后进生也积极参与发言。在判断生物之间的亲缘关系的时候，学生的思维受到平时一些生活经验的影响，这时，我尽量使用大量生活中的例子来解决这个问题，使学生脱离死记硬背。