精彩的课堂出彩的点评.docx

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1、精彩的课堂出彩的点评——语文教研周活动本周，我校开展了以“提高课堂教学的有效性”为主题的语文教研周活动。本次教研的主旨：“内容相同，教法相异;相同的舞台，别样的精彩”。第一组各位老师执教的是苏教版二年级上册《小动物过冬》这一课。25-26日两天，分别由五位老师（徐霞褚晶晶赵靖童金梦孙承玉）给我们呈现了精彩的公开课，27日我们第一小组老师们进行了精彩的点评，在这里就这次老师们的点评作个小结。首先，五位老师自己作了自称评价，总结了成功和不足之处。成功之处归纳为三点：第一，课文导入方法多元化。第二，读书形式多样化。第三，指导学生写字、识字方法棒。不足之处归纳为二点：第一，教学设计各个环

2、节没有衔接好。第二，内容安排过多。接着，听课老师们进行了精彩的点评。首先，有着丰富教学经验的曹老师作精彩点评：“听了老师们的课，我深深体会到她们在深钻文本资源，课件制作方面都投入了大量的精力，花去了很多心血，为我们的学习和交流提供了平台。老师们给我们呈现了不同而又目标一致的画卷。五位老师都做到了五实：扎实、充实、丰实、平实、真实。针对听课的感悟并结合自己的课堂教学，有这样三点反思：一，要熟悉《参考书》，因为它是《课程标准》的具体解读，指引着教学的导向。二，要深钻教材等文本资源，充分领悟教材编排的意图，挖掘其内涵及本质点。三，不断更新理念。切切实实地让学生真正成为学习的主人，关注每

3、一位学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有知识基础和经验，关注学生的发展。让每一位孩子都学会读书，学会学习，快乐成长。”接着是有着教学新理念的阮老师：五位老师在教学中充分展示了自己，可谓是“八仙过海，各显神通”。整堂课的教学中，最大亮点就是读。开火车读、指名读、分角色读、齐读等多种读的方式，读出了孩子们对课文的理解。轻声字“量”读音指导很到位。老师们都能充分的发挥现代信息技术的作用，让学生能创造性地学习。工作严谨认真的黄老师接着点评：五位老师展示了五节精彩的公开课。在读书时老师们都让学生们带着问题读，不是盲目的读，无目的的读，这点值得我学习。特别是学生的评读，评出了孩子对文本的

4、真实感悟。如第二小节，“春暖花开”学生评道：我仿佛看到了春天“百花盛开的美景”，此类的评读在课堂中还有很多，可见老师在平时的教学中关注了学生的评读。最后是我校德高望重的王老师点评：教材是最基本的、最主要的教学资源，教师不仅要把教材看成是教师的教本，更让它成为学生的文本，充分利用教材，凭借教材来培养学生的语言表达能力。如，在教学“小燕子为什么要这样过冬”时，老师让学生用“因为……所以……”的句式作为训练点，练习学生的表达能力。在理解“常常”一词时练习让学生说一句话。虽说这些环节非常细小，但可见老师的用心，因为教学的最终目标，就是为了培养孩子的语言表达。“你还知道哪些动物的过冬方式”

5、一石激起千层浪，学生通过平时的积累，通过课后资源查找，了解了更多的动物过冬方式，而教师也把自己作为教学资源，参与学生的交流，把自己搜集到的资源与孩子们共分享，让孩子们获得了更多的知识。建议：童话故事，对学生来说充满童趣，教师在教学课文时如果能再放开手，我想孩子学习的氛围将更积极、更浓厚。还有一点在写字教学时老师们自己能范写，让学生书空，我想效果会更好。经过这几节生动的课堂，听了各位专家出彩的点评，我个人也是受益匪浅：《小动物过冬》是一篇童话故事，生动丰富的情节吸引着学生去探究，去学习。整堂课，老师用精美的课件吸引学生，用生动的过渡语去感染学生，通过不同形式地朗读，让学生走进小动物

6、的世界和小动物们共欢乐，同时在开心愉快中学到了小动物们过冬的各种方式，以及为什么要这样过冬的知识。各位老师在教学中，都重视培养了学生们自主识字的能力，并指导学生养成良好的写字习惯，把写字教学真正落到实处。五位老师的课都有独特和创造性的见解，值得学习。小学语文专家余校长总结了本次活动，老师们的课具体有以下几个特点：1、注重学生的朗读。课文主要是以读悟文。本节课安排了多种形式的读。用喜欢的方式读，自由读，指名读，合作读，表演读，男女互读。另外教师能在适当之处加入一些朗读指导，如小燕子和好朋友分开时心情是难过的，应带有难过的语气来读，真正做到了以读为主，以读代讲，实现了新课标要求的让学

7、生在读中体会。2、整堂课教师无论是从语言上，还是肢体表现上始终充满激情，感染着学生。而且教师的基本功扎实，书写工整，板画娴熟。语言有亲和力。这样的课堂给学生温暖、亲切、信任、放松的感觉。体现了学生是课堂的主人。3、注重拓展课外知识。4、学生的自主性学习充分得以体现。教学中，老师指导学生通过自学提示分组学习，探究小燕子、青蛙、小蜜蜂是怎样过冬的？强化学生自主学习的意识，在自读、探究中理解课文内容，了解小动物的过冬方式是不一样的。5、评价方式多样化。在本节课中，教师能变单一性为多样性