高中议论文写作(高一教学用).doc

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1、高中议论文写作（高一教学用）怎样举例分析分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证的过程。通病——不懂或不会分析论证观点：我们要勤俭节约：举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约，王五勤俭节约……所以我们要勤俭节约。“为什么”所以“我们要”啊？这点不阐述清楚，就是没有分析论证，这样的文章就难以服人。换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。1、“因果分析法”：就是抓住论据所述的事实，并据此推求形

2、成原因的一种分析方法。思路：匕知结论f探究原因关键：找准因果关系，将原因与观点对应起來。方法：这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。事例：论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今小外，许多取得了重人成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埠没在一个专利局屮，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。

3、为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有建树？因为他们不廿心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埠没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。事例：论点：知识就是力量（材料句）五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于冋到了新屮国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要冋国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他冋国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得

4、上五个现代加强机械师。”（分析句）为什么他（钱学森）一•个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力其至改变整个ttt界、决定人类命运？（结论句）可见，知识就是力量。2、假设分析法：用假设性语言说出事物之间的因果关系，进而论证观点。假设分析法标志性词语通常为：表假设性关系的关联词语：①如果（假如、假设、假若、要是、倘若）……就……（那、那么、那就）②假如……怎能……，若无……怎能……思路：U有结论材料——问假如假设性分析

5、，必须完整的引述事实论据,然后提出假设，并推导出与事实完全相反的结果。事例1正确的选择是人生的重要一步。前苏联伟人的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一•度希望成为-•名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔。可见正确的选择使他走向成功，人生无悔。（论点+论据）（不可取）正确：（分论点）正确的选择是人生的重要一步。（过渡句）它能助你充分挖掘自己的潜力，有益于白身发展；同吋也许还能为社会提供史多的服务。（论据）前苏联伟人的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去

6、报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔。（分析）如果高尔基没有做出这样的选择，几十年后，世界上也许只会增加一名平丿甫的歌唱家，肯定就失去一位文学巨匠。（结论）可见正确的选择使他走向成功，人生无悔。（分论点+诠释+论据+分析+结论）事例2贝多芬28岁那年得了耳病,到57岁逝世，中间20多年的岁月,都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一•生屮最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神

7、。试想，如果贝多芬在丿11境屮缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟人的音乐家吗？显然，答案是否定的。所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。（多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么”能使论证更深入。）事例3：持之以恒，是取得成功的重要条件。齐门石年轻时是个篆刻爱好考。一•天，他向老篆刻家求教。老篆刻家说：“你去挑一担础石冋家，刻了磨，磨了刻，等到这一担石头都变成了泥浆，那吋你的印就刻好了。”齐门石真的去挑了一担础石，夜以继日地刻呀，磨呀，日复一日，年复一年，最后一担础石终于“化石为泥”了，他的篆刻艺术也达到了炉火纯青

8、的境地。如果齐门冇不能持之以恒，没有“铁杵磨成针”的恒心，只坚持短短的一段时间就放弃了，那么他永远不可能有所成就，中国现代