小学教育心理学试题.doc

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1、一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分。共40分)1．神经元是由（　　）组成的。A．细胞体、树突和轴突B．细胞体、细胞核和神经纤维C．细胞、突起和纤维D．细胞核、突起和轴突2．在广度上研究各个社会实践中的心理现象和心理规律的是（　　）。A．社会心理学B．应用心理学C．发展心理学D．比较心理学3．在心理科学体系中，基础学科是（　　）。A．实验心理学B．普通心理学C．发展心理学D．生理心理学4．“鹤立鸡群”容易引起无意注意，这是由于（　　）引起的。A．刺激物的强

2、度B．刺激物的对比关系C．刺激物的运动变化D．刺激物的新异性5．穿竖条图案衣服的人显得苗条，穿横条图案衣服的人显得胖些，这是（　　）。A．选择性B．整体性C．错觉D．恒常性6．在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是（　　）。A．重现B．保持C．回忆D．再认7．在复习过的教室里参加考试，会对考试有帮助，这种现象称为（　　）。A．情绪依存性记忆B．情境依存性记忆C．状态依存性记忆D．地点依存性记忆8．创造力的核心要素是（　　）。A．聚合思维B．直觉思维C．创造性思维D．抽象思维9．

3、入学后，儿童掌握概念的主要形式是（　　）。A．概念形成B．概念构建C．概念同化D．概念顺应10．动机是指（　　）。A．个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态B．推动人进行活动的内部驱动力C．通过活动所要达到的结果D．个人对认识和探究活动的一种倾向11．下列选项中哪项是情感产生的基础?（　　）A．生理需要B．动机C．兴趣D．社会需要12．小学生认知技能获得的主要方式是（　　）。A．在尝试解决问题中学习B．规则的发现学习C．从范例中学习D．以上答案都不对13．培养（　　）是形成道德品质的关键所在。A．道德认知B

4、．道德行为习惯C．道德信念D．道德意志14．在某种情况下，教师向学生提出某些道德要求，但学生并不一定立刻接受它们，甚至拒绝接受，这种道德知识和道德要求的心理抗拒称为（　　）。A．道德判断B．道德认识C．意义障碍D．意义抗拒15．人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（　　）。A．行动对抗B．不团结、不信任C．拉帮结伙D．互相为难16．马斯洛需要层次中，由低到高排列的第三层次为（　　）。A．归属与爱的需要B．自我实现的需要C．安全的需要D．尊重的需要17．（　　）是一个人以其良心或内在的行为准则对自己的言论和行为实行监督

5、，有人把它比之为一个人内心的“道德法庭”。无需任何外在形式的监督，而听命于内心自我监督的行为才是真正自觉的意志行为表现。A．自我监督B．自我控制C．自我检查D．自我观察18．“人心不同各如其面”反映人的个性的（　　）。A．整体性B．稳定性C．社会性D．独特性19．对人的身心发展起主导作用的是（　　）。A．遗传因素B．社会环境C．教育活动D．自然环境20．学习者通过新旧知识经验之间的反复的、双向的相互作用，形成和调整自己的经验结构的过程叫（　　）。A．上位学习B．建构C．强化D．消退二、填空题(每空1分。共20分)1．__

6、________是人与人之间的接触、信息交流和相互理解，即人与人之间的相互作用的过程。2．__________是研究正常成年人的心理活动的一般规律的学科。它是心理科学的基础理论学科。3．人所处的周围环境复杂多样，某一瞬间，人不可能对众多事物进行感知，而总是有选择地把某一事物作为知觉对象，与此同时把其他对象则作为知觉对象的背景，这种现象叫__________。4．__________是指事先没有预定的目的，也不需要意志努力，只是在一定的情景下自然而然想起的某些旧经验，如“触景生情”等。5．从个体发展与思维凭借物(思维的工具

7、)方面区分，思维可分为动作思维、__________和抽象思维三种。6．儿童的恐怖症通常可以分为以下几种：动物恐怖症、见人恐怖症、__________、__________。7．__________是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目的的心理过程。8．在意志调节和支配下的有目的、自觉的、有意识的行动，称之为__________。9．品德的心理结构，由道德认识、道德情感、__________和道德行为等心理成分构成。10．皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童__________与道德判断两个方面。11．从总体上讲，

8、小学儿童在班级中选择朋友，表现出明显的——和——的特点。12．__________对小学儿童择友的同质性和趋上性具有关键的影响。13．__________是个体积极性的内在源泉，它直接导致情绪的产生，也推动认识和意志的发展。14．小学低年级儿童兴趣稳定性差，带有很大__________，受偶然因素的影响较大，因而表现