精研精备课口耳目.doc

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1、“精研精备课”导学案课题口耳目课型识字主备人王珂审批人学习目标1、在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读12个生字。并能结合自己的生活经验，用生字组词或说简单句。2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写3个生字，并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。并认识３种笔画“竖、撇、捺”和１个偏旁“角字头”。3、培养学生热爱祖国文字的思想感情，养成良好的写字习惯。学习重点认记生字，会写“十、木、禾”３个字。学习难点掌握１个偏旁“ク”。学习方法在教师的具体指导下，采用合作交流的学习方式。评价方案

2、1、对于目标1，可以利用齐读、指名读等方法，通过倾听，观察，来评估学生对字母的目标的落实情况，目标达成度应在98%以上。2.对于目标2，可以分散在两个课时中来评价，评价维度较多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。3.对于目标3，可以利用猜谜语、游戏、小组合作练习等方法，通过倾听、观察，来评估目标落实情况，目标达成度应在98%以上。课前准备生字卡片、多媒体课件教学预设第一课时一、复习

3、导入１、复习：在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友的名字吗？出示生字卡，学生开火车读。鱼飞雨风土云马牛山水下“精研精备课”导学案２．导入新课：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”瞧，它们来了。二、图文结合，整体感知１．看图，学生自由观察，各抒己见；这些新朋友有趣吗？为什么？２．在这些新朋友中，有没有你已经认识的你是怎么认识的？３．小结：小朋友们即懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢。三、揭示课题教学“目”１．出示课题：学生试读，教师范读、带读。２．图、字对照，认记“目”字。（１）看图读字，说说图上画着什么？借助拼音读“

4、目”，并知道“目”即“眼睛”。（２）比形认字。比一比：图画与图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么想像的地方？（３）识字生字。学生交流各自识记生字的方法。（４）小结学习“目”的方法。看图读字―比形认字―识记生字。３．学习其余生字。小组合作，自学剩下的１１个生字。４．汇报交流（１）各组选择一个字，再派一名小老师上台教全班小朋友学习这个字。（２）教师指导小老师没教的字。（３）引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。如“鸟”，小鸟不能没有眼睛，头上一点要看清。“兔”：兔子长着短尾巴，坚弯钩上有一点。“禾”禾苗有穗，比“木”多一撇。（４）学习“ク”角字头。说说：你还认识哪些带“ク”的字？

5、（５）看图说话。引导学生用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”说词造句。四、巩固生字。出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读，齐读。五、指导书写“十”１、认识新笔画“∣”。２、师范写“十”，要先横后坚，让学生观察课本上的范字，观察出，横笔左右两边相等，坚笔在横上面的略短，下面的部分略长。３、学生练写。六、总结。“精研精备课”导学案第二课时一、复习巩固汉字。1．我会连。（1）出示拼音让学生拼读yangniaotumuhezhuriyuehuokouermu（2）出示生字认读。竹目兔月木羊耳鸟目禾火口（3）指名连线。（5）齐读生字。2．猜字谜。（1）师出谜面，学生猜谜底有时挂在天边

6、，有时落在树稍，有时像个圆盘，有时像把镰刀（月）东边升，西边落，看时圆，写时方。（日）（2）学生编字谜，大家猜。3．加一加，变一变。“木”字加一笔是什么字？（禾本）加二笔是什么呢？（米机）“口”字加一笔变成什么字？加二笔呢？（目田白右）4．小组合作练习第一个：正确读出生字（日）。第二个：组词。第三、四个：用组成的词练习说话。5．互考。小组内互相认读生字。6．课后练习（我会连）P48（1）看图说一说，分别是什么？（2）认一认字（3）连一连（4）互相检查，评议。二、指导书写。1.认识新笔画撇（ノ）和捺（乀）新笔画，介绍名称。（1）师范写，讲述书写要则。“精研精备课”导学案（2）生跟着比划

7、。用右手指在左手手掌上练习。2．书写“禾、木”。（1）生观察范字，比较异同。（2）师范写。（3）学生分别描一个，写一个。并讲评。（4）练写。三、总结。作业设置板书设计反思与感受“精研精备课”导学案（注：表格大小要依据实际内容做调整。）