语文学校本培训记录（案例反思）陈冬莹2.doc

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1、水口中学校本培训记录表时间2013年5月14日地点小会议室学科组初中语文学时2*8培训内容听课—评课探究培训形式交流研讨授课教师陈冬莹培训教师全体语文教师参加人员签到钟雪莲陈世钦陈志明谭国富严月婵黎文兴黄俊龙王明珠方秀红严艳莲吴育菁胡广莲卢慧英林金华杨仕祥任慧妍陈冬莹黄雨浩吴丽冰李畅胜谢齐花何伟琪严伟娇王文洪培训内容记录听课——《口技》第一课时教学过程：一、导入自然界有许多动物能模仿人类的语音。比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人—样发出悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一种艺术。不信?让我们一起来看《口技

2、》这篇课文二、口技及作者介绍1、口技：是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。2、作者及作品：林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进土。《口技》一文选自《虞初新志》。三、研习新课1、学生朗读课文。提示：学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情2、学生自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的含义。3、组内齐读课文。4．理解课文中的疑难词语。可让学生先找出文中的疑难词语，然后分组讨论。5、掌握活用的词（结合完成“练习三”）6、出示本文古今异义词，由学生比较古

3、今不同含义。7、学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。8、学习课文第一部分第一段(1)学生朗读并翻译，然后师生共同补充订正。(2)提问：这一段写什么内容？四、小结五、作业布置背诵第一部分。评课——科组组织评课活动培训学习总结本次培训学习对于本人教学能力的锻炼与提高起到很大作用，是一次很好的实践机会，为往后的教育教学积累了宝贵的经验。首先，从文本的语言特点（文言文）出发，在上课之前，我深入了解学生的文言文理解能力和学习水平，并确定教学的方式和方法，取得较好的效果。第二、坚持“我参与我快乐”的课堂教学方式，让学生

4、切实参与到文言字词的解释，句子的翻译当中，调动学生的学习兴趣。落实了自主、合作、探究的学习方法并完成了授课任务。第三、通过拓展和延伸，使得学生有自由发挥，畅所欲言的机会和空间。例如让学生列举实际生活中各种各样的民间艺术，并谈谈这些民间艺术的精彩之处。第四、积极引导学生掌握文言文学习方法，包括如何发现各种文言现象，翻译句子的技巧和各项注意事项等等。当然，本次培训学习仍存在这一些不足和遗憾，比如对文言字词的解释有所偏颇，尤其是虚词用法的解释；授课条理性不够强，在一些细节之处过于模糊；还有课文朗读太少、缺少归类等等的不足。通过对此次培训学习的深入

5、反思和总结，本人从中总结了许多经验，积累了不少的教育教学的相关知识。殷切盼望下一次的学习和培训！