小班手工活动：芦叶小船.doc

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1、《靖江民间文化渗透于幼儿园课程的实践研究》课题组教学活动方案小班手工活动：芦叶小船江苏省靖江市季市中心幼儿园执教：于萍评析：倪小红一、活动背景：农村幼儿园优越的自然环境为幼儿提供了最真实，精彩的课堂，亲近自然，拥抱社会，充分合理利用乡土材料，使农村的孩子和城市孩子一样获得最大的发展，是我园教科研工作的重点之一。新《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动。”每年端午前后，乡村的小河边、沟渠旁，随处可见婀娜摇曳的芦苇，孩子们喜欢在大人的带领下摘芦苇芯当乐器吹，而芦苇叶在他们眼里就不仅是包粽子的材料，而且可用来折小船、编辫子

2、、撕贴拼画等，看是不起眼的乡土材料，在孩子们眼里却是宝，用处很多，百玩不厌。为了让孩子们更加喜欢大自然，热爱我们农村的一草一木，使他们的创造想象能力、动手操作能力等方面都得到发展，于是，围绕主题“快乐的端午节”开展的美工活动“芦叶小船”就这样诞生了。二、过程实录：活动目标:1．学习用折、撕、贴等技巧表现小船。2.产生关心帮助他人的情感。活动准备：1．课前带幼儿去认识芦苇并进行采摘活动。2．芦苇叶若干（用热水烫过），双面胶。3．有小蚂蚁的背景画，水彩笔。活动过程：一、故事导入，激发幼儿的兴趣。（教师在黑板上出示背景图）师：小河边，一群小蚂蚁看着哗哗的河水正着急呢，他们要把粮食

3、搬回河对面的家里，桥被河水冲走了，这可怎么办呢？（幼儿讨论回答得出最好的办法：坐小船过河。）老师已经帮小蚂蚁做了一只小船，看，这只小船是用什么做的？（芦苇叶）这么多小蚂蚁，一只小船可不装不下，小蚂蚁想请小朋友帮忙，你们愿意吗？【评析：以幼儿喜欢的故事形式引出活动，更能调动幼儿活动的积极性和主动性，实现最佳的活动情感状态。】二、教师示范讲解。出示芦苇叶，引导幼儿观察。师：小朋友看芦苇叶是什么样子的？（长长的）上下有什么不同？（上面宽宽的，下面细细的）教师边示范边讲解制作过程：（1）先将芦苇叶宽的一边折起一小部分，在折的地方撕两下变成三小片（不能超过折的地方）；（2）将两边交叉

4、在一起像好朋友一样握握手；（3）将芦苇叶的细细小尾巴从交叉处穿过来并把另一边抹平，撕出三片将两边的也交叉握握手。这样一只小船就做好了，我们把它送给小蚂蚁吧。（教师把小船贴在背景图上）【评析：教师边讲解边示范，特别是将难点强调，利于幼儿在直接模仿的条件下学会操作过程。】三、幼儿操作。师：请小朋友拿芦苇叶做一做吧，小蚂蚁们正等着呢。幼儿将做好的小船贴在自己的背景图上，并鼓励幼儿大胆进行添画。（1）重点观察：幼儿使用材料情况，遇到困难如何解决的。【评析：折小船对小班幼儿有一定难度，幼儿对将芦叶撕多长及将两边交叉插在一起觉得有点困难，但在老师的指导下自己能进行多次尝试折出小船。】（

5、2）提醒幼儿注意画面安排（添画水草、水浪、彩色的小石头等）【评析：在添画活动时幼儿的构思就比较简单，经过教师的提示能用简单的线条和图形及自己喜欢的颜色来表现自己的想法，也是较粗略的。】四、展示幼儿作品。幼儿相互欣赏，向同伴介绍自己的作品。师：小蚂蚁们可高兴了，乘着小朋友送的小船把粮食运回家了。我们帮助了小蚂蚁，心里开心吗？让我们一起来跳个舞吧！随音乐自由表演，结束活动。五、活动延伸：把材料投放到美工区，让幼儿继续想象操作：芦苇叶还可以做成哪些好玩的作品。活动评价：《芦叶小船》是小班围绕主题“快乐的端午节”，取之于生活，根据幼儿的兴趣和需要而自主生成一节美工活动。活动前我们已

6、经组织了幼儿进行观察和采摘活动，故保证了本次活动的顺利进行。1.以情感为动力。童话式的情境引起幼儿的兴趣，活动由故事导入，通过让幼儿帮小蚂蚁想办法来激发幼儿的想象力、动手操作能力。让活动贯穿于故事中，使这节活动更生动，幼儿参与性更浓，同时让他们体会到关心帮助别人自己也会快乐的情感。。2.以形象话的语言为突破。折小船对小班幼儿有一定难度，特别对“将芦苇叶撕多长及将两边交叉插在一起”这一步骤觉得有点困难，教师通过形象的指导语“将两边交叉在一起像好朋友一样握握手”，很快突破难点，幼儿乐意进行多次尝试学会折小船。3.以师生共同和谐发展为目的。芦苇叶折小船是我们老师童年时最喜欢的游戏

7、，那时的我们没有玩具，对外面的世界有着美好的憧憬，割猪草间隙，三五个孩子在一起，用芦苇叶折小船，来到长江边，写上祝福的话让小船载着希望和理想远航。如今，再和孩子们一起活动，勾起童年美好的回忆，职业幸福感和成就感得到最大的满足。4.在添画活动时幼儿的想法就比较单一了，这需要在今后的教学活动中，引导幼儿利用各种感官充分感知，丰富幼儿的感性认识，大胆的来表现自己的想法，使画面丰富起来。