三年级音乐下册 城市变奏第三课时教案 苏教版.doc

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1、城市变奏第三课时教学目标：1.用开心愉快的情绪演唱歌曲《开心火车》。2.发挥想象力，用各种途径的声响来模仿火车途中的各种声音，体验用声音表现见闻带来的快乐和美感。3.欣赏管弦乐合奏《剪彩波尔卡》，感受乐曲喜悦的情绪，了解乐曲的三个主题。教学重点、难点：歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的难点。教学内容：一、组织教学以《开心火车》为背景音乐，做简单开火车的动作，进教室感受歌曲活泼、欢快的特点，在想像的情境中学唱。二、学习歌曲1.导入师：我们前段时间一直呆在城市里，今天我们要离开城市到处去走走了，我们今天做的交通工具是什么？（火车）2.听歌曲录音师

2、：听，火车里传出了愉快的歌声。3.老师范唱师：老师也忍不住想和你们一起唱了。4.学习歌曲师：我们一起来愉快的歌唱吧！5、解决难点三、我的创造：坐着“开心火车”去旅游1.我们的祖国幅员辽阔，五千年文明，历史悠久，你想坐着火车去哪儿旅游?用《开心火车》为背景音乐，音乐停后请学生与多媒体进行人机互动，点中自己想要去的地方，多媒体出示图片，介绍美丽的景色。2.在对风景进行描述的过程中,用一定的节奏说出来。2用心爱心专心3.展开想象：除了用人声、打击乐、模拟声以外，还可以用哪些来表示？（用画、图片、肢体语言综合展示沿途的风光美。）4.小组合作，用各种声音来介绍

3、你最喜欢的一个地方。四、欣赏管弦乐合奏《剪彩波尔卡》1.学生欣赏，和着音乐做开火车的动作，感受乐曲的速度。2.说说这首乐曲通过速度的变化表现了怎样的情绪？3.老师简介这首作品。全曲轻松活泼，流畅欢快，是一首富有趣味的短小波尔卡。这是奥地利作曲家爱德华·施特劳斯为一条铁路通车而创作，又名《火车来了》。乐曲欢快流畅，用速度表现了通车后人们喜悦的心情。4.再复听乐曲,将听到的不同乐段用不同的动作表现,相同的乐段用相同的动作。5.随着音乐的进行在图谱中标出学过的力度记号，说说音乐通过力度记号的变化怎样突出乐曲的特点。（强、弱、中强、中弱）6.分段欣赏，并简单

4、分析。全曲由三个主题组成，第一主题以4个小乐句组成，轻快的速度配上小提琴的演奏使乐曲富有生气。在第一主题反复两遍后，出现了第二主题。这一主题由五个乐句组成，第五乐句是对第四乐句的补充，前三乐句的节奏完全一样。在一声诙谐富有情趣的鼓点声中，乐曲进入到第三主题。这一主题由八个乐句组成，前四乐句的第一小节完全一样，后四乐句的第一小节也完全一样，形成了乐曲的规整性。接着乐曲又在隐隐的汽鸣声中回到第一主题。在反复两遍第一主题后进入第二主题，最后乐曲在简单明快的管弦乐常有的节奏中结束。五、拓展知识师：回家后收集资料，下节课请你们来介绍《剪彩波尔卡》的作曲家“爱德

5、华·施特劳斯”和什么是“波尔卡”。2用心爱心专心