八年级政治上册第四单元重点知识总结

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1、八年级政治上册第四单元重点知识总结八年级政治上册第四单元重点知识总结第四单元★1什么是诚信？诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。★八年级政治上册第四单元重点知识总结八年级政治上册第四单元重点知识总结第四单元★1什么是诚信？诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。★八年级政治上册第四单元重点知识总结八年级政治上册第四单元重点知识总结第四单元★1什么是诚信？诚信，即诚实守信。“诚”

2、就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。★八年级政治上册第四单元重点知识总结八年级政治上册第四单元重点知识总结第四单元★1什么是诚信？诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。★八年级政治上册第四单元重点知识总结八年级政治上册第四单元重点知识总结第四单元★1什么是诚信？诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。★八年级政治上册

3、第四单元重点知识总结八年级政治上册第四单元重点知识总结第四单元★1什么是诚信？诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。★2、为什么要讲诚信？(1)不讲诚信的危害：A、“君子一言，驷马难追”,失信于人，就会产生信任危机。B、不讲诚信的人，一旦被识破，就难以在社会上立足，结果害人害己。、敷衍了事、弄虚作假，做不好事，更做不成大事。(2)诚信的意义：A、诚实守信,是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则。B、讲诚信的人，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。、诚信（即

4、做老实人，办老实事）是人们崇尚的行为准则，是个人得以立足、事业得以成功的保证。★3怎样做到诚信？(1)对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。(2)恪守信用要落实到具体行动上，即“做老实人，办老实事”。(3)要慎重承诺。在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许诺，一旦有所承诺，应该努力兑现。(4)诚信做人要从一点一滴的小事做起。如：不说假话，不抄袭作业，考试不作弊等。()还要遵守诚信做人的守则。A、坚持实事求是。尊重客观事实（即实事求是），是诚信的出发点和基础。B、在涉及利益冲突时，要求我们站在多数人利益一边。、在眼前利益和长远利益冲突时，要求我们站

5、在长远利益一边。D、在情与法的冲突中，要求我们站在法律一边。4如何正确看待“善意的谎言”？(1)诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。但在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。(2)“善意的谎言”必须不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。(3)从根本上说，“善意的谎言”并不违背诚实的道德。因为诚信的核心是善。★怎样学会尊重？(1)要尊重他人。A、要求我们做到礼貌、平等、诚信和友善待人，充分理解他人。B、还要尊重他人的尊严和基本权利。(2)要尊重社会。A、就要遵守社会规则、承担社会责任。B、

6、爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这是我们尊重社会的具体表现。(3)还要尊重自然。A、尊重自然的核心是保护环境。★6在我们周围有哪些弱势群体？我们应该怎样正确对待弱势群体？(1)残疾人、妇女、老年人、未成年人、新莞人、农民工等属于弱势群体。(2)对待弱势群体，我们应：①平等对待他们。②自觉维护他们的合法权益。③为他们提供力所能及的帮助。7如何理解人生平等？(1)人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。(2)在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。(3)在法律地位上，我们每个人都平等地

7、享有法定权利，平等履行法定义务。(4)金钱、地位等差异，不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。8怎样才能要换位思考、与人为善？(1)换位思考就是将心比心，设身处地，站在对方的立场上体验和思考问题，这是达成理解不可缺少的心理机制。(2)换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。(3)只有理解他人，才能与人为善。不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。(4)我们对周围的事物应多持欣赏的态度，就多一分理解、友善和爱心。★9“己所不欲，

8、勿施于人”意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生