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时间:2020-06-19
《《我经历的件事》教学活动.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《我经历的一件事》教学活动乾安镇中心校:孙晓慧这次口语交际的主题是“我经历的一件事”。在审题时必须从两方面入手:一是“亲身经历”的事,二是“一件”事。正确地理解题目,对于我们准确地选材和表达,是非常重要的。从表达要求还不难看出,这件事是快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的,且是亲身经历的。活动时,让学生从自身经历的事件中挖掘内容,从中选择一件感觉印象深刻的事,培养学生自主认真选材的能力。教学目标: 1、学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。 2、学习把一件亲身经历的事情写具体。教学重点:学会从生活中选择恰当的材料来进行习作。教学难
2、点:学习把一件亲身经历的事情写具体。教学过程:一、课文内容引入:在你的记忆中一定保存着很多往事,或喜或悲,请同学们认真想一想,你经历的难忘的一件事是什么?想好后和大家交流。二、指导交流:1、选择一件自己经历的事,先讲给同学听,再把它写下来。2、学生思考,交流表达,教师指导选材。教师提示:事情可以包括快乐的、有趣的、感人的、悲伤的、后悔的、令人振奋的、发人深思的等等。 学生交流:教师根据材料特点,适当点拨一些比较难忘的细节,为学生落笔写作打下基础。3、全班交流:教师指导选材。 4、口语交际中师生共同选出表达得最好的。 三、指导写作:1、小组交流:要写
3、好一件事,我们应该注意什么2、全班交流: 3、教师指导: 提供例文,讲解写法。教师边读例文边做点评。要围绕习作要点。如:事情的起因、经过、结果交代清楚。注意人物的语言、动作、心理、神态、细节等描写,关注把事情写具体这一要点。 4、学生独立完成。(教师巡视) 四、小结:你有什么新收获? 教学反思:在本次口语活动中,学生能围绕自己选择的事件表达清前因后果,在我的引导下,知道如何围绕题目去选择材料,在口语表达中也学会了怎样围绕一件事怎样去说。正如《课标》中指出:“让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“减少对学生
4、写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。”基于这个理念,我本节课教学时始终贯穿一个目标:让学生选自己亲身经历,最喜欢的内容,站在自己独特的视角,用自己喜欢的方式表达自己真实的情感.。从教学的实际效果来看,学生的写作欲望有了,表达兴趣浓了,虽说有的学生表达的不够完美,但总体看还是体现了课堂教学的有效性。还需在以后的教学中加强锻炼,进行逐步提高,使全班学生的语言表达能力及写作能力全面提高。
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