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时间:2020-03-13
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1、《我经历的一件事》作文指导教案教学重点:引导学生运用语言、神态、心理、动作等描写把事情经过写具体。教学过程:一、 谈话导入:1、同学们,今天有校长和这么多老师来我们班听课,你们高兴吗?紧张吗?心情很复杂呀!让我们共同努力,把这节课变成一个美好的回忆,好吗?你看,生活中的每一分、每一秒都发生着美妙的事情。十年前的某一天,你离开妈妈的身体,你诞生的那一刻,妈妈永世难忘;三年前的某一节课,你站在队旗下进行庄严的宣誓,你成了一名光荣的少先队员,那一刻,让你至今幸福。这一桩桩,一件件感人而难忘的事就像一颗颗璀璨的珍珠,点缀着我们的人生,今天就让我们选择其中的一件来
2、说一说,写一写吧。1、齐读课文:《我经历的一件事》二、 学习要求:1、过渡:那么这节课的习作要求是什么呢?让我们来看大屏幕,谁来读一读?2、其余学生思考:a这次习作要求我们写什么?(板书:事)追问写事文章需要写清哪几要素?(板书:时间、地点、人物、起因、经过、结果)追问你知道可以通过哪些描写把经过写清楚吗?(板书:神态、动作、语言、心理
3、)b习作范围是什么?c你还读懂了什么?3、学生汇报三、 口头交流:1、你想在这次习作中写哪件事呢?请前后座的同学互相交流。2、汇报:你要写的是一件什么事?3、谁能把事情按六要素来说一说?其他学生注意
4、倾听他哪些地方说的好,哪些地方要补充。四、下水文引路:(一)读提纲1、过渡:你们说的真好,今天老师也想和你们讲一件老师亲身经历的事,这件事让老师至今感动。老师在写这件事之前先写了写作提纲,我们一起来看看。2、出示写作提纲3、谁来帮老师读一读。4、你能猜出老师要通过哪些描写把事情的经过写清楚吗?5、再次强调:把事情经过写清楚地方法。(二)读文章1、请大家听老师读文章。2、你感觉老师文章写得如何,请你当小老师给老师评一评。3、再次强调老师是如何把经过写清楚地。五、精彩片段:1、古往今来每一位作家都非常注重细节的描写,请看老师给你们带来的名著片段,看看你最喜欢哪一段?那段是什么描写
5、?2、学生自由读,之后汇报喜欢段落,并说明理由。六、学生书写:1、过渡:读完了老师的习作,欣赏了名家的精彩片段,现在该你们大显身手了,请拿出桌子上的写作提纲,先填写再写事。2、要求:注意要通过语言、动作、神态、心理等描写把事情经过写清楚。3、放音乐,学生写作。4、请写好的学生读写作提纲。七、总结内容:1、通过这节的学习,你们有什么收获呀?2、重点强调抓住细节把经过写清楚。
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