刘亚茹-第1周教案 (2).doc

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1、第一周（2.24—2.28）计划课时：5课时第一课时：收心教育学习目标学习活动学习评价(检测)课后反思修改目标1通过收心教育使学生进入学习状态，知道学习目标、学习要求。一、假期作业简评二、假期生活当中，你在什么地方或者在做什么事情的时候用到过我们学习的数学知识。三、课堂要求1、课前准备好学习用品。（数学书、学具盒，数学练习本）2、课堂中积极动脑，踊跃发言。3、遇到不会的问题能大胆地问老师和同学。4、遵守课堂纪律。四、作业要求1、有固定的课堂作业本（1个生字本，1个数学习本），不允许随便换本子。2、按时完成作业。3、书面干净，整齐。4、及时改错。五、回忆上学期学过的数学知识，看看今年

2、学的新知识。说说你最想学哪些新知识。六、数学游戏（拍手歌：数的组成）无第二单元：20以内的退位减法课标要求课标中对应本单元学习的相关要求：1.能熟练地口算20以内的退位减法2.能运用数的运算解决生活中的简单问题3.经历与他人交流各自算法的过程第二课时：十几减9（教材第10页例1）学习目标学习活动学习评价(检测)课后反思修改1.经历从现实情境中提出问题、探索算法的过程，理解十几减9的口算方法，并能正确地进行计算。　　一、创设情景出示：过年的主题图过年你们去过年货市场吗？你门看看新年的游园会里都有些什么？你们能从中提出什么数学问题吗？ 二、探究交流：问题1、从图里你观察到了什么？你能提

3、出数学问题吗？你会解答吗？问题2、整理算式15-9= 14-9= 12-9=观察这几道算式，你能发现什么？问题3、摆小棒理解算理，掌握十几减9的计算方法。同桌合作，解决问题。回顾准备：1、复习十的组成2、9+3 9+7 9+4 9+89+5 9+9 9+6 9+23、填未知数。9+（）=11   9+（）=159+（）=12 9+（）=16   9+（）=13   9+（）=17 9+（）=14   9+（）=18问题4、学习了十几减9，你能发现十几减92.在观察、操作、比较、合作交流等活动中，体验算法多样化，发展思维的灵活性。　　学习重难点：掌握十几减9的计算方法(1)数一数(2

4、)摆小棒第一种：15-9=把15分成（10）和(5),先从（10）拿走9跟，剩下的(1)和(5)合起来就是(6)。第二种：15-9=把9分成（5）和（4），先算15-（5）=（10），再算（10）-（4）=（6）(3)、想加算减想：(6)+9=15所以：15-9=（6）3、试算12-9，用自己喜欢的方式（1）分组探究（2）汇报成果问题4、学习了十几减9，你能发现十几减9里藏有什么小秘密吗？ 1、完成数学书P12页做一做第2题。？个17个2、看图列算式列示：？个14个列示：3、课件练习：摘苹果4、掌握十几减九的巧算方法。里藏有什么小秘密吗？ 这是一种简便方法，必须让学生理解、见课件1

5、1-9=212-9=313-9=414-9=515-9=616-9=717-9=818-9=9第三课时：十几减9练习课学习目标学习活动学习评价(检测)课后反思修改1、熟练掌握十几减9的计算方法，能正确的进行计算。2、培养学生解决实际问题的能力和意识。复习梳理13—9=16—9=2、15－9＝□17－9＝□想：9加()得15。想：9加()得17。18－9＝□想：9加()得18。二、基础题1.圈一圈，算一算（1）（2）（3）（4）2.用你自己喜欢的方法进行计算13-9=17-9=12-9=15-9=18-9=14-9=3.填表格二、变式题1、在○填上>、<或=。4○15－919-9○9

6、15-9○610-9○214-9○78○16-92、填空9+(　)=13　　9+(　)=11　　9+(　)=159+(　)=17　　9+(　)=14　　9+(　)=122列式：魏儒，王志鹏、王硕衡，罗家敏，计算方法掌握较差重点要让学生学会这两种方法中的一种，要多练习，对学困生要单独辅导。4．18-（）=913-（）=3（）-9=710-2=18-12-=9-614-9=5+19-=8+2三、拔高题（）+9=（）-()四、列式计算1.大汽车里面坐9人，小汽车里面坐4人。两辆车一共坐多少人？2.有12根小棒，拿走9根，还剩多少根？五、作业：十几减9口算第四课时：十几减8（教材第13页例

7、2）学习目标学习活动学习评价(检测)课后反思修改目标1学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法2、学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。3一、基本技能训练：1、看投影开火车练习。1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6=8+5= 8+8= 8+9= 8+10=2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9=  15-9= 18-9= 17-9= 14-9=2、说说“14-9”的计算过程3、出示：8+（）=12 8+（）=