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时间:2020-06-19
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1、教学内容:人教实验版音乐四年级上册38页——39页:《秧歌舞》教学目标:1了解秧歌的起源,分类和动作特点。2学会扭秧歌的基本舞步——十字步。3使学生在活动中感受体验秧歌欢快热烈的情绪,激发学生学习民族歌舞的兴趣。教学重点:学跳十字步教学难点:扭秧歌时手脚的配合。教具准备:手绢鼓镲多媒体课件教学过程: 阶段教师活动学生活动 设计意图 1导入阶段 播放音乐,复习歌曲 学生复习唱《秧歌舞》。 温故而知新。音乐舞蹈来源于生活,启发学生联系生活实践感悟音乐。 提问:大家见过扭秧歌吗?在哪里见过?你能扭一下吗? 学生回答并做动作。 教师讲解秧歌的起源,
2、揭示课题《秧歌舞》。 2、 学 跳 秧 歌 舞 师表演东北秧歌《小看戏》 学生带问题欣赏(问题:头和手臂怎样摆动?脚步怎样走?) 通过视觉感受舞蹈的美,培养学生的观察力。 提问:头和手臂怎样摆? 学生回答并做动作,全体学生练习头和手臂的摆动 引导学生积极参与,学会观察, 激发兴趣,培养审美情趣。 提问:脚步怎样走 学生回答并做动作 师板书:“十字步”,并做示范 学生观察步子的顺序,并标在黑板上。 师选学生做示范 学生观察进退规律 培养学生用肢体语言表现音乐的情感。 师领做小游戏 学生跟鼓点走十字步 师挑选学生示范表演 学生
3、评价。全体学生跟音乐扭秧歌 师生排练《秧歌舞,集体展示》。 3、拓展阶段 师总结秧歌分类,播放《高跷秧歌》 学生欣赏。 我们不仅是民族文化的接受者,还是传承者。从了解秧歌的分类来拓展学生的视野。 师生共同表演《秧歌舞》,下课。 设计理念:音乐是一种人文课程。它通过运用多样的表现形式来丰富学生的情感世界,提高学生的精神追求。本节课我创设了激趣,感悟,探究,表现的教学流程,借助多媒体辅助教学,注重学生的审美体验,把学生的生活经验和音乐舞蹈的要素紧密相连。积极引导学生参与互动,来提高学生体验,感受,创造,表现音乐美的能力。
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