七年级生物上册 3.3 绿色植物与生物圈的水循环学案（无答案）（新版）新人教版（通用）.doc

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1、第三章绿色植物与生物圈的水循环学习目标：1、知识目标：说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。能描述出绿色植物叶片的基本结构；能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制。2、能力目标：能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。提高运用课本知识的能力3、情感目标：热爱生物圈中的每一种植物。学习重难点：通过“观察叶片的结构”，形成结构与功能相适应的观点。学习过程：一、自主学练1、根吸水的部位主要是根尖的。这里生有大量的。2、导管能自而运输，而筛管能自而运输。3、是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。

2、它是由一对半月形的细胞围成的空腔。4、叶片的结构包括上下、和，其中的气孔多于的气孔。5、蒸腾作用能够提高，增加。一、合作探究：（一）以小组为单位，观察培养好的已经生出根毛的幼根，先用肉眼观察，再用放大镜观察，讨论完成：1、你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗？这是什么？2、大量的根毛对吸水有什么意义？3、根毛着生在什么部位？（二）阅读实验，观察叶片的结构，思考：1、我们在步骤2中取叶的薄片时，是来回切割吗？2、保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？3、植物体散失水分的门户是　

3、　　　　　，它的开闭由　　　　　　　控制。在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？4、“进一步探究”：叶片正面和背面的气孔一样多吗？讨论完成下列问题：叶片正面和背面哪边的气泡数目多？为什么？（三）、绿色植物参与了生物圈的水循环对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗？1、绿色植物在水循环中起什么作用？2、如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？三、达标测试（一）选择题1、参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于（　　）A.蒸腾作用　　B.输导作用　　　C.呼吸作用　　　D.光合作用2、蒸腾作用的重要意义不包括（　　）A、降

4、低叶片温度，防止植物被灼伤　B.促进植物梯队水分和无机盐的运输C.增加周围大气湿度，提高降雨量　　　D.促进光合作用，呼吸作用的进行3、温带地区冬季寒冷，大部分树木的叶片会脱落。植物落叶的主要意义是（　　）A.减少植物体内营养物质的消耗　　　B.减弱植物体自身的蒸腾作用C.使植物的吸收和运输能力加强　　　D.使植物体避免寒冷气流侵袭4．在移栽植物时，将无色塑料喷到植物的叶面上，结成一层二氧化碳、氧气可以通过，而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。其原理是（　　　）A.降低植物的呼吸作用　　　B.增强植物的光合作用C.降

5、低植物的蒸腾作用　　　D.防止植物发生病虫害（二）非选择题右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：（1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[]和[]，原因是这些细胞中含有大量的，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。（2）[]是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在的控制下张开或者闭合。（3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[]，它主要由两种管道（和）构成。（4）〔　〕和〔　〕属于保护组织，②、④应属于　　　　组织。