江苏省徐州市王杰中学七年级生物上册 4.2食物网导学案（无答案） 苏科版.doc

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1、4.1食物链、4、2食物网（综合复习）章节与课题4.1食物链、4、2食物网（综合复习）课时安排1课时学习目标1、知道什么是食物链。2）知道什么是食物网。2、通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。重点、难点本节重点是：帮助学生认识食物链，构建食物链的概念。难点是：指导学生设计生物防治方案。学习过程4．科学家从生物的中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行的方法。啄木鸟被人们称为“”，猫头鹰被人们誉为“”。5．在生物圈中，动物和人一样，需要不断从食物中获取和。6．食物网：将食物链中相同的生物重叠起来，各条食物链就相互连接起

2、来，形成了一个营养关系复杂的结构，这个网就是。7．在生态系统中，和不仅反映了生物之间通过食物而形成的复杂关系，还反映了和在生态系统中流动情况。8．能量流动规侓：从开始，流向，再流向。9．食物链中流动的能量归根到底来自绿色植物所固定的，其能量沿食物链逐级。而一些有毒物质沿着食物链起来（逐渐递增）。10．在生态系统的食物链和食物网中，处在每一个环节上的生物都很重要，如果一种生物消失，就会使这个中断，从而影响整个和，甚至危及生态系统的和。练习检测与拓展延伸：1.某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是

3、（）生物体ABCDE有机汞浓度（ppm）0．0570．51680．39A．D→B→C→E→AB．D→B→C→AEC．A→C→B→DED．A→E→C→B→D2.某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为5ⅹ10－12（农药含量是指质量分数），该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如下表。请根据表中提供的信息回答下列问题：监测种类ABCDE农药含量（×10－6）0．00052．00．525．50．04（1）该水域生态系统中的食物链为。（2）该农药对生物有毒害作用，上述生物中受危害最严重

4、的是。（3）如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物B全部死亡，则首先受到损害的是。（4）流经该生态系统的能量的最终来源是。经逐级流动，到第营养级的能量最少。3.某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见下表：生物种类消化道内食物组成千克体重污染物含量/mg汞某种杀虫剂A大鱼小鱼7896B河蚌水蚤、小球藻2557C小球藻/35D小鱼水蚤1031E水蚤小球藻515（1）根据表中提供的信息，以食物网形式表

5、示5种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、E代表5种生物）（2）写出该食物网中最长的一条食物链。（3）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因是什么？4.下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：(1)该食物网由　　　　条食物链组成。该食物网和　　　　　　　　　一起构成了该生态系统中的生物部分。(2)写出其中最长的一条食物链　　　　　　　　　　　　　。(3)正常情况下，图中数量最少的生物是　　　　　　　　，这是因为食物链中能量流动是　　　　　　，上一营养级只能把其获得能量的　　　　　　　传给

6、下一营养级，由此可见，在这个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是　　　　　　　。(4)生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于　　　　　　　之中。其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的　　　　　　　　　能力。(5)若该生态系统受到DDT污染，则在图中生物体内DDT含量最高的是　　　　　。课后反思或经验总结：