江苏省南京市上元中学七年级生物上册 5.4 植物茎的输导功能教案2 苏教版.doc

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1、5.4植物茎的输导功能（2）教学目标知识目标：1.说出导管和筛管的位置和功能能力目标：2.通过茎的输导功能实验，培养学生科学的实验能力及正确地分析问题和解决问题的能力。情感目标：3.引导学生懂得爱护树木的重要性，进行绿化美化、保护环境的思想教育。重点难点教学重点：1.通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用2.说出导管和筛管的位置和功能教学难点：1.说出导管和筛管的位置和功能教学方法新授教学辅助手段新授教学过程复备【导入】PPT展示立交桥的图片和植物体两条繁忙的运输线提出问题：植物如何运送水分、无机盐和有机物的？【新授】三、茎的输导功能1、学生阅读

2、课本，了解实验的目的、器材和步骤。2、演示实验：将带叶的夹竹桃枝条插入盛有稀释的红墨水的锥形瓶中，放在阳光下一段时间分发课前放在阳光下叶脉被红墨水染成微红的夹竹桃枝条。3、学生分组实验：（1）学生进行横切和纵切，教师指导学生观察（2）小组讨论：①观察茎的横切面染成红色的形状，想一想，是茎的什么部位？②观察茎的纵切面染成红色的形状，想一想，是什么结构？③实验现象是什么？实验结论是什么？4、小组回答：①茎的横切面染成红色是木质部，成环形；②茎的纵切面染成红色，成线形。结论：木质部中的导管由下而上运输水分和无机盐5、PPT演示介绍导管的位置和功能介绍导

3、管的有关知识6、出示桑树图片：桑树的茎折断时，茎的断面上会渗出白色的汁液，这汁液是什么？从哪里流出来的？学生观察，回答问题7、出示“节瘤的形成”图片；指导学生阅读课本71页的内容学生：想一想，猜测原因。自学课本，思考，讨论；得出结论：树皮内有筛管，输导叶光合作用制造的有机物，到环割处，由于筛管断了，所以有机物就堆积在环割处，久而久之就形成了一个节瘤。学生思考达成共识。9、提问：植物的茎除了支持、输导，还具有什么功能呢？学生思考并举例。小结：茎的功能：支持、繁殖、贮藏、输导等功能板书设计第四节植物茎的输导功能一、茎的输导功能导管木质部运输水和无机盐

4、方向从下到上筛管韧皮部运输有机养料方向从上到下教学反思授课时间：