人教版小学语文一年级上册语文园地六 (3).doc

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1、单元教材分析单元教材分析单元教学重点：单元教学难点：课时安排：课题语文园地六学时2第（1）课时课时目标1、启发学生采用偏旁归类的方法复习汉字。2、通过词语搭配练习，学习准确运用词语，不断积累词语。3、了解词语重叠后在表达上的不同，并学说这样的词。4、学习猜谜语。教学重点1、训练学生准确地运用词语。2、了解词语重叠以后语气能加重教学难点1、训练学生准确地运用词语。2、了解词语重叠以后语气能加重课前准备设计意图教学过程修改记录教师利用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩新的特点，激励学生积极参与。一、谈话导入师：今天，老师腰带小朋友去“语文园地六”里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这

2、个原地里好玩极了，我们可以喝聪明兔一起读读词语，一起猜猜谜语……你们愿不愿意去。二、学习1、训练学生准确地运用词语。2、了解词语重叠以后语气能加重（2）比一比哪个小组找的又快又好。3、集体交流。4、同学们口头组词。拓展练习为学生创造了良好的积累语言、运用语言的机会，培养了学生的想象力。5、扩展练习：你们能帮它找一些新邻居吗？（学生交流课外认识的汉字）三、我会连1、小组合作连线，派代表汇报　2、游戏“找朋友”：老师将词冑在词卡上，分㻙学生，学生找到对应的词，，然后读出来。（找ᯱ个就贴฀个庢苹果�3、看�贴词诩。（出示相应的图片，让学生把词贴在图下）瞧！近些图片也来找朋友了，谁来帮帮忙呢；4、说话

3、认练：谁能朋着图或结合我们干时皀生活，用上这里的一廄词语说一句话？四、、读读说说。1 、过渡：看，苹果树上的红苹果越来贊多，小昋友高兴吗？就让我们一起高高兴兴朥读读这丛词语。2　小组讨论：每组前后两个謢语有什么不同？3、集体交流。4、你还知道还有哪些词也能这样说吗？5、我会猜1、过渡：同学令真聪明，⯏棵苹果树上璄苹果都不相上下。怎么办呢？现在智慧老人准备了两则谜语杤考大家，看谁夺得胜利。]2、先自己轻声读一读，读会了就悄悄告诉自己的好朋友。3、集体ຠ流：分组读谜语、爜谜语，猜对的同学ঁ说说是怎样猜出来的。4、扩展活动。（1）在小组内互相猜谜。뼈2小组挑战：小组为单位向其他小组挑战。五、作业布置

4、：1、把三面八个字组成四个字。云   拉   力   各   上  口   木   言（     ）（     ）（     ）（     ）六、板书设计：比一比，组词。房（      ）我（      ）给（      ）礼（     ）放（      ）找（ ）拿（ ）化（ ）七、课后反思：（六）教学反思：教学反思课前我要求每天学生需预习课文，在学习课文的开始阶段，教师不需要过早给学生加以引导提示，让学生先行感知课文，那么这第一次的感受能训练学生的理解能力，就算有理解偏差、有错误，经过之后的共同讨论、共同订正、理解课文，都能够解决。先学后教，体现了以学生为主体，重视学生主动参与，有利于课文

5、的感知和学习。设计意图