人教版小学语文一年级上册语文园地六 (7).doc

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1、识字三教学目标1、认识“雾、霜”等13生字，会写“和、语”等6个字。  2、正确、流利地朗读课文。  3、有收集对子和对对子的兴趣。2学情分析从学生的认识水平和思维能力考虑，以读为主，读好课文的同时，使学生掌握字的音、形、义。在教学中，应尽量从整体着眼，引导学生以自主、探究的形式来解读课文，感悟课文，从中获得语言和精神的整体共识，全面提高语文素养。3重点难点 教学重点  识字4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】（一）导言 一、学情分析  从学生的认识水平和思维能力考虑，以读为主，读好课文的同时，使学

2、生掌握字的音、形、义。在教学中，应尽量从整体着眼，引导学生以自主、探究的形式来解读课文，感悟课文，从中获得语言和精神的整体共识，全面提高语文素养。   二、设计理念     1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。     2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学

3、生对事物有正确的情感态度。    3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识对子。     三、教学目标认识“雾、霜”等13生字，会写“和、语”等6个字。     （2）正确、流利地朗读课文。  （3）有收集对子和对对子的兴趣。   教学重点  识字   教学方法  自主、合作、探究   教学手段  多媒体、生字卡片、学生自制生字卡片。 四、教学过程    导言：       我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、

4、花草树木和小动物们，我们大家都爱他，今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们想不想读一读呀？   （二）初读课文画出生字。1、现在就请同学们快快地把书翻到36页，让我们借助拼音在下面自由地读一读，要求读准字音。   2、同学们在初读课文过程中遇到不认识的生字怎么办？，谁有好的办法解决？3名  3、愿意试着给同学们读一读？指名分节读课文。  4、把昨天圈出的生字，读一读、不会的生字可以问一问小同桌，开始吧。    （自评：自主学习就是作为学习的主人，学习是我的事情，我能够学，我尽量自

5、习学，不懂的，不会的，我在同学的帮助下，在老师的引导下再思考。如果学习的责任从教师身上移到学生身上，很多奇迹就会出现。）   （三）理解词语，学习生字。  刚才同学们初读了课文，认读了生字，现在我们就一小节一小节地读，把不会的字学会，把不懂的词语弄懂。 学习一小节：   1、请愿意读一下第一小节（1名同学）其他同学看屏幕（多媒体第一小节内容）   2、齐读一下这些字（雾、霜、霞、朝、夕）  3、你发现了哪几个字长得很象（雾、霜、霞）读一读  4、你用什么方法方法记住这些字？  生：形声字的方法记住这些字   师：用雾扩

6、词说一句话。 生：早上，白茫茫一片大雾，什么也看不清    生：早上，白茫茫一片大雾，什么也看不清。     5、你在什么时候见过雾，这有个词叫“震雾”（扳书）读一读。   6、你见过霜吗？       很热的天气会出现霜吗？我们的家乡梅州在深秋的时候最容易出现霜。所以，老师这还有一个词叫“秋霜”，看屏幕（多媒体）“叶子上的白色结晶体就是霜”。    （自评：今天，以计算机网络为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机遇和极大发展潜力，更为课堂教学增添了许多活力，形象、直观提高教学效率。）   7、现在我们来学习下一

7、句，读一读，有哪个词语你不理解呢？ 8、谁见过朝霞？   朝霞（板书）与朝霞相对的是什么词？夕阳（板书）读一下。    8、看一下“朝霞”、“夕阳”（多媒体图片）    9、我们再来读一读这一句„„（多媒体）   和风对细雨，去掉“对”是什么词？“和风细雨”这是一个成语。（板书）   学习二小节：   齐读一下第二小节。（多媒体）      2、这一小节一共有5个生字，请同学们跟老师读一读。     3、齐读一下（蜂、蝶、碧、紫、千）男同学读一读，女同学读一读。  4、猜字游戏，王白坐石头上“碧”（多媒体）→扩词→看一

8、看碧野是什么样子？（多媒体图片）。5、读一读，蓝天对碧野、万紫对千红（多媒体）万紫对千红去掉对是什么？万紫千红（扳书）  6、读一读这个词语  7、看屏幕（多媒体图片）当你看到怎样的景象时会说万紫千红？  欣赏图片。（自评：同学们看到丰富的画面时，兴趣盎然，并产生赞叹之情，借机进行教育事半功倍。）  学习三小节：   1、（多媒体