八年级生物下册 22.1 生物的分类导学案（无答案） 苏教版.doc

《八年级生物下册 22.1 生物的分类导学案（无答案） 苏教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生物的分类科目生物课题22.1生物的分类主备人审核人学案类型新授学案编号学习目标知识与能力：能列举出生物分类的依据，举例说出生物分类的等级；增强把理论知识和现实生活中的实例相联系的能力，在探究过程中，培养学生观察、分析、推理、概括、总结的能力。过程与方法：教师给出自学提纲，学生以小组的形式进行自学，阅读教材，围绕教师给出的提纲展开讨论；教师进行抽查、提问、扩展和总结。情感态度和价值观：激发学生对生物分类学的兴趣，培养学生热爱丰富多彩的生物世界，初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。重点：列举生物分类的依据；举例说出生物分类的等级。装订线

2、难点：描述种的概念。学法指导及使用说明：认真研读课本21—23页，根据学习目标，完成学案上的问题。小组长负责组织好本组学生，完成学案时有疑问要用红笔标记，疑点知识1、2号学生帮助5、6号学生解决，3号与4号互帮。知识链接：学习流程：【自学导航】自主学习教材回答下列问题：1.生物学家根据生物的、、在中的作用以及在进化上的关系，将生物分为若干类群。2.生物的种类是根据它们之间的来区分的，分类等级从高到低依次是：、、、、、、。3.生物界最基本的分类单位是，又叫。4.种是指和上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。5.在自然条件下，通过同种生物的可以生育有生殖能

3、力的后代，不同种生物之间一般通过有性生殖产生后代。6.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度，表明它们的亲缘关系；反之，相似程度越小，则亲缘关系。【合作探究】1.尝试制作人的分类等级图。2.观察图22-2，推测是虎和豹之间的不同点多，还是虎和猫之间的不同点多。说出你推测的依据。【分层检测】应知应会1.生物的类群可以分为、、、和等五类。2.老虎在分类等级上属于界、门、纲、目、科、属。3.不同种的生物之间一般不能通过生殖产生后代，同种生物有性生殖的后代有能力。达标测评一、选择题1.下列属于生物分类依据的是（）A.形态结构特征B.营养方式

4、C.进化上的亲疏远近关系D.以上都是2.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于（）A.界与门之间B.门与纲之间C.纲与目之间D.科与属之间3.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（）A.门、界B.界、科C.纲、种D.界、种4.下列说法正确的是（）A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越大C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近5.在下列分类单位中，所包含的生物共同

5、特征最多的是（）A.纲B.目C.科D.属6.下列各组中，属于同一类群生物的是（）A.细菌、蘑菇、灵芝B.松树、蘑菇、灵芝C.病毒、细菌、鱼D.蘑菇、灵芝、银耳7.下列各组动物中，都属于猫科的是（）A.猫、虎、豹B.狼、黑猩猩、狮C.熊猫、狗、虎D.北极熊、兔、狐备注（教师复备栏及学生笔记）8.在动物的分类阶层中，包含的动物种类比较多（）A.纲B.科C.界D.种拓展提升在农村常见马和驴杂交产下骡的情况。有人认为，马和驴属于一个种；也有人认为，马和驴不是一个种。你支持哪一种观点？说明理由。【课后巩固】P.23自我评价、思维拓展