八年级生物上册 第五单元　生物圈中的其他生物 第三节 社会行为快乐学案（无答案） 人教新课标版.doc

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1、第三节社会行为一、学习目标1、知识与技能：(1)举例说出动物的社会行为；阐明社会行为的特征(2)描述动物群体中信息交流的意义。2、过程与方法：(1)创设情境，引导学生了解动物的社会行为。(2)了解动物社会行为的特征。（3）理解社会分工对动物生存的意义。二、学习重、难点重点：1）、认识动物社会行为的基本特征。2）、信息交流的意义难点：1)社会行为形成的本质和意义2)组织学生进行探究活动，交流讨论探究活动的结果。三、课前预习1．具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形成，这是社会行为的重要特征。2.群体内的分工合作需要随时交流信息。动物的、、等都

2、可以起到传递信息的作用。3．一个群体中的动物个体向其他的个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做。4.用提取的或人工合成的某些昆虫的作引诱剂，可以诱杀农业害虫，被引诱来的是。5.在自然界中，生物之间的是相互存在的。正是由于、、的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。四、学思园地1、你了解白蚁的社会吗？你知道白蚁之间是怎样分工合作的吗？2、“软的欺，硬的怕”，狒狒尤其如此。你知道狒狒的等级划分吗？3、人类具有社会行为，动物也有社会行为，动物的社会行为有哪些特征？4、动物的社会行为对其生存有什么意义？5、“人有人言，兽

3、有兽语。”动物之间进行信息交流的方式有哪些？6、什么是动物的通讯？7、我们学习知识是为了使用它为人类造福，如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？8、动物个体之间信息交流的意义是什么？五、课堂检测1、中国古籍上记载：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物的通讯方式之一（）Ａ、气味B、声音C、激素D、色彩刺激2、在狮群中，“头领”会发出一种气味，其他成员都顺从它，这种现象（）A、攻击行为B、防御行为C、社会行为D、繁殖行为3、雌娥分泌的吸引雄蛾的物质是（）A、信息素B、外激素B、内激素D、性外激素4、下列昆虫具有社会行为的一组是（）A、蜻蜓、螳螂B、蜜蜂、蚂蚁C、蝗虫、蟋蟀D、苍蝇、

4、蚊子5、夏季旷野，常可见不同种类的萤火虫四处活动，它们通过发光指示其飞行路线。不同种类萤火虫闪光的强度、时间间隔及飞行路线不同，雌虫对同种的雄虫发出的闪光识别后，会发回闪光信号，并向雄虫飞去。请根据以上资料分析说明下列问题。（1）以上资料说明的是萤火虫的什么行为？。（2）萤火虫的闪光起到了什么作用？。（3）不同种类的萤火虫有可能发生交尾现象吗？为什么？。5、同步训练六、反思总结