2020年七年级生物下册 4.4.4 输血与血型导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、4.4.4输血与血型【学习目标】知识目标：1.了解ABO血型的类型。2.理解人体的血量以及输血同血型和血量的关系。技能目标：参与关于血液和血液制品与人类生活关系的调查，提高实践能力。情感态度价值观目标：认同我国的无偿献血制度，珍爱生命，树立积极参加无偿献血的观念。学习重点、难点重点：ABO血型的类型，人体的血量及输血的原则。难点：同型输血原则的理解及血液和血液制品与人类生活的关系。学习过程一、课前自主学习：1．血型的发现：1900年，奥地利科学家在实验中发现了ABO血型系统，他将人的血液分为、、和四种类型。2.同型

2、输血：一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过进行抢救。输血时，应以输入为原则。但在没有同型血而又情况紧急时，可以少量输入其他血型。但是，大量输血时，仍需实行。3.血量和输血：成年人的血量大致相当于本人体重的。对于一个健康的成年人来说，一次失血超过，就会发生生命危险；一次失血超过，就会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状。但是，如果一次失血不超过，所丧失的和，可以在短期内得到补充而恢复健康。可见，健康的成年人每次献血是不会影响健康的。4．从1998年起，我国实行，提倡周岁的健康公民，应当积极参加，为挽救他人的生

3、命奉献爱心。二、课堂助学1、情景引入：提问：在哪些情况下医生会给病人输血？2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。3、合作探究：学习任务一：血量与输血阅读P69第一自然段，回答下列问题:（1）成年人体内血量是多少？（2）人能否少量失血？（3）人失血多少会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状？（4）人一次失血多少会发生生命危险？学习任务二：血型阅读P69第二自然段，回答下列问题：（1）血型是谁发现的？（2）血型分哪几种？学习任务三：安全输血阅读P70安全输血，回答下列问题：（1）输血的原则

4、是什么？（2）输血与血型的关系（3）为什么有人把O型血称为“万能输血者”，把AB型血称为“万能受血者”？（4）现代医学科学的输血方式是什么？学习任务四：倡导无偿献血（1）我国的无偿献血制度是什么？（2）成年人每次的献血量是多少？最多不超过多少？二、课堂助学1、情境导入：2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题3、质疑解答：4、拓展延伸：（1）某患者可接受少量的A型血，又可接受少量的B型血，你知道该患者是哪种血型吗？（2）医院救治一名需输血的伤员，在做交叉配血实验时，发现伤员的血型与A型、B型

5、标准血清均发生凝集反应，则可确定此伤员的血型为哪种类型？（3）献血前为什么要对献血者做健康检查？5、尝试应用：（1）ABO血型除了输血外，还有什么用途？举例说明。（2）临床上对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，常分别给他们输入什么血液成分，为什么？6、提升总结：三、诊断评价：1、当血型不合而输血时，受血者的血液中会发生的反应是（）A.红细胞凝集B.血小板凝集C.血细胞凝集D.血液凝固2、在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的（）A.A型血B.B型血C.AB型血D.O型血3、在紧急情况下，可以少量接受

6、A型或B型血，该受血者的血型是（）A.A型B.B型C.O型D.AB型4、当成年人一次失血超过800~1000ml时，会出现的症状是（）A.发生生命危险B.出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等C.不影响健康D.立即死亡5、成年人的血量大致相当于本人体重的A.10％左右B.7％—8％C.2％—3％D.15％左右6．我国提倡多大年龄的人可以无偿献血()A.22～45周岁　　B.18～45周岁　　C.18～55周岁　　D.22～55周岁7、某人因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( )A.O型 B.AB型 

7、C.A型  D.B型8．ABO血型是一种常见的血型系统，你知道它把人的血液分哪四种类型吗？分为________型、________型、________型和________型。9．输血以________为原则，遇到紧急情况需少量输血时，________型血的人可以给任何血型的人提供血液，________型的人可以接受任何血型的人提供的血液。10．你的血型是_______，你可以给哪些血型的人输血呢？__________。你能接受哪些血型的人输血给你呢？________________。但是，一般情况下，还是应该以__

8、______为原则。11、一次小强送一位受伤的人到医院抢救，这位伤员需要输血，但储存的血用血恰好用完，需要临时找人献血，而在场的人没有与伤员血型相同的。这时，小强挺身而出，挽起袖子说：“我是万能轸血者，抽我的血。”请问：（1）你知道小强的血型是ABO血型中的型。（2）这次小强给伤员输了200ml血液，会影响他的健康吗？简要说明理由。四、课后回顾、构建知识网络