七年级生物下册 4.4.4输血与血型导学案（无答案） 人教新课标版.doc

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1、人教版七年级下册生物学导学案课题§4.4.4输血与血型课型新授学习目标知识目标1．能够列举ABO血型的类型，2．概述人体血量及输同型血和血量的关系。能力目标培养学生的合作能力以及语言表达能力。情感目标培养学生珍爱自己和他人生命的情感，树立积极参加无偿献血的观念。重点ABO血型的类型；输血的原则；认同我国的无偿献血制度学习过程一、温故知新：1.动脉血和静脉血之间的转变是在哪实现的？怎样转变的？2.体循环的途径是什么？二、预习检测：1.1900年奥地利科学家发现了ABO血型系统，将人的血液分为型、型、型和型这四种类型。它的意义是使。2.成年人的

2、血量大致相当于本人体重的          。医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过      mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充而恢复正常；如果一次失血超过毫升就会发生生命危险。失血后抢救的措施是。3.输血时以为原则。在没有同型血而情况紧急的时候，任何血型的人都可以输入少量的，AB血型的人，除可以输入O型血外，也可以输入少量的或血。但大量输血时，应需实行输血。4.一个健康成年人，每次献血ml是不会影响健康的。从年起，我国实行无偿献血制度，提倡      周岁的健康公民自愿献血。5.补充完整下列“输血关系表

3、”某人的血型可以接受的血型不能接受的血型ABABO三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.血站对献血者采集血量一般为200ml，最多不超过400ml。这是什么原因？献血以后应该注意补充哪些营养成分？2.我国目前实行无偿献血制度，将来你长大了，你愿意参加无偿献血吗？请说出你的理由。3.某患者可接受少量的A型血，又可接受少量的B型血，你知道该患者是哪种血型吗？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：1.ABO血型除了输血外，还有什么用途？举例说明。2

4、.临床上对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，常分别给他们输入什么血液成分？六、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、课堂反馈检测：1.当血型不合而输血时，受血者的血液中会发生的反应是（）A.红细胞凝集B.血小板凝集C.血细胞凝集D.血液凝固2.在紧急情况下，任何血型的人都可以输入少量的（）A.A型血B.B型血C.AB型血D.O型血3.在紧急情况下，可以少量接受A型或B型血，该受血者的血型是（）A.A型B.B型C.O型D.AB型4.当成年人一次失血超过800~1000ml时，会出现的症状是（）A.

5、发生生命危险B.出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等C.不影响健康D.立即死亡5对大面积烧伤患者应输（）；对严重贫血患者应输（）；对血小板减少症应输（）。A.浓缩红细胞悬液B.浓缩血小板悬液C.血浆6.成年人的血量大约相当于本人体重的________％。假设你现在是成年人，计算一下，你身体内血液总量大约________毫升。7.ABO血型是一种常见的血型系统，它把人的血液分为____型、____、_____型和____型。8.输血以________为原则，遇到紧急情况需少量输血时，_____型血的人可以给任何血型的人提供血液，______型的

6、人可以接受任何血型的人提供的血液。9.一次小强送一位受伤的人到医院抢救，这位伤员需要输血，但储存的血液恰好用完，需要临时找人献血，而在场的人没有与伤员血型相同的。这时，小强挺身而出，挽起袖子说：“我是万能输血者，抽我的血。”请问：你知道小强的血型是ABO血型中的型。这次小强给伤员输了200ml血液，会影响他的健康吗？简要说明理由。学习自我评价小组评价教师评价综合评价评价优良及差优良及差优良及差优良及差