个性的张扬和集体的和谐班会.doc

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1、个性的张扬和集体的和谐今天班会课的主题是：个性的张扬和集体的和谐。集体，往大了说，国家是一个集体，民族是一个集体，城市是一个集体，往小了说，学校是一个集体，班级是一个集体，甚至小组也是一个集体。谈到集体，大家想到了哪些词形容一个好的集体？是啊，不论是班级的建设，还是小组的建设，和谐都是非常重要的。如果大家只顾自己的个性而不顾集体的统一，那么我们的班级或是小组都不可能成为一个优秀的集体。我们先来谈谈班级。一个班集体中有好几十号人，而且各不相同，怎样统一和谐在一起呢？请小组讨论。个性和集体看似是矛盾的。说起个性，每个人似乎都不同，你是你，我是我，一

2、人一个样，难于认同，难于融合；说起班集体，团结的，进步的，整齐化一的概念往往融入脑海，集体讲究共性，要求大家摒弃许多个人的东西，才能求得统一。那大家认为，所谓的统一，到底是不是个性应该服从集体的一切呢？请大家讨论，然后每组请一位同学，我们组成两组辩论队进行辩论。（如果一件一致，就谈谈自己的观点）有人认为班级建设应以整体为中心，个性必须服从集体的需要，这实际上脱离了学生发展的实际心理、生理特征，是对学生个性的抹杀，不仅达不到建立良好班集体的预期目标，反而会造成个体与集体的对抗，少数人对多数人的排斥、冷漠，最终使班级变成一盘散沙。但是只要在张扬的个

3、性和和谐的班集体之间寻找到平衡点，我们就能够共同构建和谐的集体，以促进二者的共同、平衡发展。下面，我们再来说说我们的小组。先给大家表演一个小情景剧。一天，在课堂上，老师让同学们小组讨论（旁白）杨筱曦：老师问的问题我都会了，不用和他们讨论了，我可以玩了。徐玥：老师让我们小组讨论，你会了有的人还不会，你怎么可以这么不顾集体呢？现在时间定格，我们想请大家谈谈，如果你是这组的组长，你会怎样处理这件事？你觉得她们谁做的不对。下面我们来看看这组的组长是怎么处理的。何玉坤：你不能以你自己为中心，我们四个人是一个集体，一个人好不算好，只有真正集体的和谐才是好。

4、你必须和大家一起讨论共同完成老师的任务，因为你是我们集体的一员。刚刚的情景剧中，也涉及到了两个词语——个性和集体。其实现在，学校为了培养同学们的自主学习精神，让大家按照小组这样的模式学习。其实这种小组学习模式，就是为了培养我们的合作精神，让我们提前步入一种小型“集体”，在这个小型“集体”中，每个人有不同的分工，共同为一个集体努力。那么，为了让这个集体更加优秀，我们应该做些什么呢？下面请每一组的组长上来说说你在你们组是怎么领导同学们的，是怎样引导大家发挥个性奉献集体的。也请我们组的组长说说。何玉坤：我们组不论是在课堂上还是在课下，大家都能很好的发

5、挥自己的个性为小组做一些力所能及的事情。比如说上课，为了集体的荣誉，平常比较安静的组员也愿意举手发言；再比如说，有的组员成绩不是很好，于是成绩好的同学就帮助她，在课间给他讲题目，提高他的成绩。也就是说，我们组和谐统一的局面，靠的是大家共同的努力与付出。根据同学们和何玉坤的发言，我们不难总结出，不同的学生拥有不同的性格，但拥有共同的平等，相信每一个孩子都是优秀的。大家都是学习的参与者，是小组的建设者，所以我们每个同学都应该发展自己的个性，为小组奉献出自己的力量，让小组更加优秀。这正是个性和集体相融合的体现。个体的差异存在是客观的，角色分工也是必然

6、的，有的同学适应能力强些，交际能力强些，或成绩突出些，往往一好遮百丑，很快在班上表现出来，起到带头作用，被承认，被拥戴，他的个性也就有了更多的表现机会。可一花独放不是春，百花齐放才会春色满园。下面请大家小组讨论与“个人和集体”有关的名人名言或俗语展示在黑板上。团结就是力量。——谚语单丝不成线，独木不成林。——俗语二人同心，其力断金。——《易经》万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》民齐者强。——荀况唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索若不团结，任何力

7、量都是弱小的。——拉封丹上下同欲者胜。——孙武共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基人心齐，泰山移。——中国谚语能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——孙权五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——美.韦伯斯特（其他人读）接下来，请王老师给我们大家谈谈她对于集体和个体的看法。事实上，不论是班集体还是小组，都需要丰富的色彩，也需要张扬的个性。集体从建立到巩固发展，乃至和谐完美，对身处其间的学

8、生有着深刻的影响。和谐的集体是开放的，包容的，个性可以在其中得到尽情的表现机会；个性的张扬需要引导，需要目标来统筹，有张力才有韧性，有认同才有改变，个