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时间:2020-03-15
《2012六年级语文复习题纲.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级语文复习提纲曲洋小学廖新良一、学生学习情况分析我班有学生五十二名,这些学生通过上个学期的学习已经有了一定的进步。但是也有差异性,学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识,对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察,我班优秀的学生有10人占全班19.2%,中间生34人占全班的65.3%,差生8人占全班的15.4%。分析这些差生的原因,主要是:其中三名能考到五十分左右,属于基础差的,尤其阅读方面相对弱些,碰到阅读题目不知怎样下手,他们关系到班上的成绩,要想办法扶到他们考到及格以上。另外五名学生,他的基础知识积累只相当于一年级水平,对学习不认真,作业根本不会
2、做,上课也听不懂,达60分较难。所以在后面的复习中我要抓住班的学生特点进行教学,力争使我班期末考试成绩位于全乡中等以上,及格率达90%,优秀率达50%。二、复习内容1、汉语拼音(1)要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;(2)能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。 (3)让学生区分平、翘舌音、前后鼻音、鼻边音、整体认读音节。例如:根据提示把字归类。欣歉搔莹嗡式撕惹前鼻音:后鼻音:平舌音:翘舌音:(4)要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。2、汉字(1)认识所学的带读字,掌握生字,读准字音,认清字形,
3、理解字义,并能正确地书写。(2)掌握常用的几种查字典的方法,掌握汉字的笔划名称和笔顺规则、偏旁部首,正确使用工具书。3、词语(1)要求学生能够听写出书上词语盘点的知识,正确地理解所学词语的意思,而且能联系上下文理解词语的意思的。(2)近、反义词,四字成语的相关内容例如:描写秋天景色的成语:________________________________描写神态的成语:____________________________________描写悲痛悲伤的成语:________________________________描写欣喜的成语:________________________
4、____________⑶照样子写词(叠词)如ABB、ABAB、ABCC、AABC、AABB ⑷关联词语填空4、句子(1)一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。(3)认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。(4)要能正确地修改病句。病句的类型主要是:①重复哆嗦方法:分清大小概念,决定取舍 ②成分残缺方法:找出缺少的“誰”,“什么”、或者是“怎么样”以作添加。③前后矛盾方法:找出相矛盾的“点”,删去或改掉其中的
5、一个。 ④词序颠倒方法:找出顺序颠倒的词再作修改。⑤不合事理。 ⑥词语搭配不当方法:找出不当“点”进行合理化处理。⑦用词不当。方法:联系词语积累,改正不当“处”。 ⑧归类不当。方法:找出不是一类的,进行修改或删除。 ⑨指代不明。方法:借助词语将话说明白。 ⑩关联词语互换。方法:遵循常理,进行合理化地再使用。 在处理以上所有的句子练习时,一定要向孩子强调要保持原句意思的不变,不能随心所欲。(5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。能按要求改写句子。 (6)仿写句子。 ①
6、信誉就是你结交朋友的桥梁,信誉就是你______________;信誉就是你______________。仿句:信誉就是你创建事业的基石;信誉就是你内心安宁的保证.②友谊是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。家是______________,让人________。童年是______________,让人________。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号、分号和破折号。有些标点符号,还要求说出其作用。6、阅读(1)能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的
7、表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。(2)能读懂每一句话,找出文章的中心句,过渡句,能写出段意、主要内容及中心思想。(3)能提出问题、解决问题,提出的问题要有一定的价值。7、积累运用(1)凡是六年级要求背诵、默写的内容都要达到要求。(2)教材中的词语盘点、日积月累。⑶背诵并默写古诗词:诗题、作者、诗句理解、根据语言环境写诗句,归类(思乡、哲理等)。8、口语交际要求:懂礼貌,表达清楚、具体,做到以情感人,以理服人9、作文(1)激发学生对
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