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时间:2020-03-15
《2019年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》提升训练试题C卷 附答案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年小学教师职业资格《教育教学知识与能力》提升训练试题C卷附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:__________考号:__________一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1、鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考,发明了锯。这种创造活动的心理机制属于()。A.负向迁移B.原型启发C.思维定势D.功能固着2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段()。A、以综合课程为主B、以学科课
2、程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主,综合课程为辅3、下列策略中不属于精细加工策略的是( )。A.举例B.类比C.提问D.画线4、小学开设的综合实践活动课程属于()。1、国家课程。2、地方课程。3、必修课程。4、选修课程。A、1、3、B、1、4、C、2、3、D、2、4、5、儿童“多动症”的核心特征是()。A.活动过多B.冲动任性C.注意障碍D.学习困难6、西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是()。A.基督教教育B.骑士教育第7页共7页C.教会教育D.城市教育7、有人认为教育投资是有效的生产性投资,这种观点主要反映了教育的哪种功能?()A.政治功能B.经济功
3、能C.文化功能D.生态功能8、老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任,班级的组织比较健全时,班集体发展处于()阶段。A.成熟B.组建C.核心形成D.自主活动9、在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是()。A.学校B.少年宫C.同学D.社会10、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据()。A、教学计划B、课程标准C、教学模式D、考试成绩11、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合,这三种教育形态是家庭教育,学校教育,社会教育,自我教育()。A.124B.134C.123D.23412、以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准,判断其发展状况的评价方法叫作
4、()。A.绝对评价法B.个体内差异评价法C.相对评价法D.平均评价法13、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能14、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点,冬天一到,他又迟迟不肯起床,结果还是频频迟到,要对该生进行教育,应着重强化其()。A.道德情感B.道德意志第7页共7页C.道德行为D.道德认识15、推动教育学发展的内在动力()。A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题16、在西方近现代教育史上,被认为最先“发现了儿童”的教育家是()。A、杜威B、卢梭C、康德D、洛克17、根据教学任务的
5、要求,在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,以解决实际问题的教学方法是()。A.实验法 B.演示法 C.读书指导法 D.实习作业法18、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是()。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力19、“课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”这种观点意味着课程即()。A.教学科目B.社会改造C.经验获得D.预期学习效果20、在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了
6、()。A、激发学习兴趣B、引起有意注意C、丰富学生想象D、突出概念本质。二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)1、简述小学德育的途径。第7页共7页2、简述访谈法的基本步骤。3、简述德育过程的基本规律。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、王先生夫妇经营一家公司,平日里业务繁忙,起早贪黑,常常无暇照顾、关心和教育儿子,儿子王小强已经是小学六年级,马上要考初中了,但小强是老师们眼中的“问题学生”,上课不认真听讲,对学习缺乏兴趣,还不时地违反学校和班级管理规章制度,学习成绩令人担忧。在一次家长会上,万先生在听到班主任对儿子的“负面”评价后非常
7、不高兴,同时也觉得儿子的“糟糕”表现也让自己很没面子。于是他站起来说:“我们做家长的平时忙,没有那么多时间照顾孩子,我们把孩子送到学校,就是要拜托学校和老师给我们教育好孩子。现在我儿子表现这么不好,是学校和你们老师的责任。”王小强作为一个“问题学生”,原因出在哪里?王先生对学校的批评是正确的吗?请运用教育学相关理论谈谈你的看法。2、以下是一位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构:(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题;(2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等),让学生尝试推想:“黄河水为什么会含有大量泥沙?”(3
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