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时间:2020-03-15
《2020年教师资格考试《教育知识与能力(中学)》全真模拟试卷C卷 附解析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…2020年教师资格考试《教育知识与能力(中学)》全真模拟试卷C卷附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、教师不能满足“授之以鱼”,更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视()。A.传授知
2、识B.发展能力C.培养个性D.形成品德2、在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。A.内部的、不稳定的、可控的因素B.内部的、不稳定的、不可控的因素C.内部的、稳定的、可控的因素D.内部的、稳定的、不可控的因素3、小林诚实、内向、谦虚、勤劳,且具有亲和力。这些描述的是()。A.性格特征B.能力特征C.气质特征D.认知特征4、某中学一次教学考试中,陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时,陈鹏内心非常高兴,但他却表现出若无其事的样子。这反应了青少年情绪发展具有()。A
3、.稳定性B.持久性C.掩饰性D.短暂性5、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为()。A、课程标准B、课程计划C、教材D、教科书6、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭7、在影响教育的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是()。A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平8、提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是()。A.潘菽B.维果斯基C.罗杰斯D.马斯洛9、在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式
4、是()。A、直线式B、螺旋式C、分支平行式D、综合式10、张傅近期经常失眠,食欲不振,不愿与同学和老师交往,对什么事情都不感兴趣,消极悲现;认为目己-无是处,未来没有希望。他存在的心理问是()。A.强迫症B.蕉虑症C.抑郁症D.恐怖症11、可以看作尝试错误说的动机原则的规律是()。A.准备律B.练习律C.效果律D.泛化律12、教育的本质特点是()。A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产13、小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法,来增强或减弱滑板的摩擦力。这主要说明小刚能够运用()。第5页共5页A
5、.元认知知识B.描绘性知识C.情境性知识D.程序性知识14、中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当孩子看待。这说明中学生心理发展具有()。A、平衡性B、独立性C、闭锁性D、动荡性15、原本乘坐巴士会晕车的人,后来乘船、乘飞机也有类似的反应,这是刺激的()。A.获得B.消退C.泛化D.分化16、前苏联凯洛夫主编的,力图以马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结前苏联20世纪20~30年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是()。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民
6、主主义与教育》D.《教育学》17、“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()。A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.集中思维18、教学过程是一种特殊的认识过程,它区别于一般认识过程的显著特点是()。A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性19、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是()再生产的重要手段。A、生产力B、人才C、劳动力D、科学知识20、小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求一题多解。小红的思维方式属于()。A、聚合思维B、
7、发散思维C、常规思维D、具体思维21、教育学研究的对象是()。A.教育现象B.教育事实C.教育问题D.教育规律二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、教育可以改变政治经济制度的发展方向。2、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。3、合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。4、教育目的与教育方针是目的和手段的关系。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、一个国家学制建立的主要依据有哪些?第5页共5页2、简述自我效能感及其功能。3、简述班主任应具备的基本条件。4、怎样促进
8、迁移的教学?四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、一位高中女生接受心理辅导时的自述:进入高三以来,我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中,时常感觉到心烦意乱,学习成绩也时好时坏
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