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时间:2020-03-15
《兆麟张芳《去年的树》交流研讨稿.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《去年的树》研讨稿哈尔滨市兆麟小学张芳《去年的树》是日本作家新美南吉的作品。整篇童话情节简单、语言直白,没有华丽的词藻,没有生动的描写,却表现了朋友之间最深厚的友谊。王老师能从大处着眼,通过引发孩子们的想象,通过反复品味、真情朗读、想象画面,给孩子们创造了一个鲜活的童话世界,让他们领略了童话的至美与至善,获得了心灵的感动、情感的升华、精神的享受。体会童话本身应该蕴含的,儿童需要的暖暖的爱意,柔柔的忧伤,浅浅的悲情,淡淡的失落……王老师用诗意的语言,营造了诗一般的意境。王老师的语言,像吟诵一首深情的诗。同样一句话,在极具感染力的音乐背景中,在声情并茂的提示渲染下,由喜至悲;由焦
2、急,惶恐,至绝望;一步一步,由浅至深。一个个词语,郑重地提出,又轻松地抹去,只为了浓描那一个“浅近”。带入了情感的教与学,丝毫不见斧凿的痕迹,衔接得那样自然,润物无声。教者入神入境,听者如醉如痴。《去年的树》一课以情为线,入情导读,真情对话,激情点评,使学生得到情感上的滋养、语言上的训练。每个人读它,都会有各自的感受。王老师用优美的、诗性的语言把孩子们带进了这个有快乐亦有悲伤的童话里。树和鸟儿的感情多么深厚啊!多么深厚的感情,多么令人感动揪心的失散的约定,多么让人情难自已的情谊……相信用心体会到了树和小鸟的深厚情谊的孩子们,以及被这份情谊感动了的人,若有机会,谁忍心去伐掉那棵
3、树,谁又忍心让这份深厚的情谊蒙上悲伤的阴影呢?王崧舟老师有着深厚的文学功底,丰富的文化底蕴。王老师用动情的语言,把全体学生带到了童话的意境中。诗意不是单纯的诗意,训练不是生硬的训练,以“想象”填补“平淡”与“深厚”。一切都是信手拈来,水到渠成。课堂上王老师一次次声情并茂的描述、引读、过渡、总结,让在场老师和学生感同身受。用语文的方法学语文,语文的魅力在语文里。感谢王老师带给我们这样的感动,让我们能在语文的情感世界里遨游,品味出语言文字带给我们的情感上的震撼……
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