中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》真题模拟试题 附答案.doc

中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》真题模拟试题 附答案.doc

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1、中学教师资格考试《教育知识与能力(中学)》真题模拟试题附答案考试须知:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、教师角色态度动态发展的关键因素是()。A.学生的表现、要求和反馈B.领导批评C.家长意见D.社会舆论2、皮格马利翁效应的主要启示是,教师对学生应该()。A鼓励合作学习B.给予积极期望C.提出纪律要求D.引导发现学习3、根据经典条件作用理论

2、,食物引发狗的唾液分泌反应是()。A.中性反射B.条件反射C.无条件反射D.操作反射第13页共13页4、在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭5、在教学过程中,张老师经常运用语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们正确理解知识和提高认识能力,张老师遵循的教学原则是()。A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则6、小明看书时可以“一目十行”,而小华则“一目—行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差

3、异?()A.注意广度B.注意分配C.注意稳定D.注意转移7、小亮在解决物理问题时,能够把各种解决逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于()。A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式8、以下心理现象中,属于学习的是()。A.虫子飞进眼睛时,不停地眨眼第13页共13页B.鹦鹉学舌C.小明经常上课走神D.喝完咖啡后精神好多了9、我国古代的“六艺”可看作是最早的()。A、活动课程B、综合课程C、分科课程D、核心课程10、学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业,在英语课上学生也做出类似行为。这表明学习行为存在()。A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激类化

4、D.刺激消退11、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的()。A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康12、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度,每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。孙老师运用的方法是()。A.强化法B.代币奖励法C.消退法D.系统脱敏法第13页共13页13、中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段14、方华情绪

5、快而强,容易冲动,常常是爆发式的,并伴随有明显外部表现,她的气质类型属于()。。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质15、以下不属于教师教学能力的是()。A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力16、教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育,并有目的地组织学生开展道德实践活动,这符合中学德育()的原则。A.言行一致B.正面说服教育、积极引导C.严格要求与尊重信任相结合D.通过集体进行教育17、在相同情景或条件下,父母对孩子的教育有时候事倍功半,而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果,这是()的作用。A.定势第13页共13页B.学习

6、迁移C.原型启发D.功能固着18、高中课程要求学生三年内的必修学分要达到()学分。A、116B、114C、36D、2419、以下不属于范例教学基本特征的是()。A.基本性B.基础性C.有效性D.范例性20、决定教育性质的根本因素是()。A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术21、儿童认为如果所有的人都同意的话,规则是可以改变的。依据皮亚杰的道德发展理论,这一时期的儿童处于()。A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)第13页共13页1、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。2、技能是习惯。3、学

7、习动机与学习效果成正比。4、强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、在学校德育工作中,运用说服教育法有哪些要求?第13页共13页2、简述中学生自我意识发展的一般特征。3、简述班集体形成的条件。4、班级管理的功能有哪些?四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、某教师在教文言文《强项令》时,提了一个问题:“课文题目中的‘强项’是什么意思?”学生根据课文的注释,马上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别,教师又追问:“‘强项’在现代汉语中是什么意思?”这个

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