如何培养学生在音乐课堂中的识谱兴趣.doc

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1、如何培养学生良好的音乐课堂习惯（一）课堂上的不良行为习惯    1、课前准备不到位，不是忘记拿口风琴，就是忘记拿课本；    2、预备铃响后，不能迅速安静下来，在说话、打闹；    3、举手习惯差，有站起来举手的，有站到凳子上举手的，有的边举手边大声嚷嚷的：“老师叫我！”、“我来！”、“我知道！”等；    4、没有良好的坐姿，站姿，甚至低年级有学生跪在凳子上或是蹲在凳子上听讲。    5、不会倾听，有的学生没有轮到发言，不是嘴里嘟哝着，不听别人说，就是插嘴或趁机说话；    6、在课堂上太随意，玩弄手、折纸、看课外书、玩玩具等；    7、没有养成正确的听、说、读、写

2、、坐的姿势；    8、小组讨论时，个别学生代替了其他学生的思考，不能有序地进行讨论，有时还发生争抢学具等现象……  （二）欣赏音乐存在不良的习惯和特点：   91%的人不能静听音乐，94%的人表演情绪与音乐情绪不相符和63%的人欣赏音乐时做一些与音乐无关的事或自己顾自己玩。孩子进音乐教室时，经常会大声讲话，或奔跑进教室。教师请孩子听音乐表演进教室，有的孩子乘机玩耍、打闹等，乱哄哄一团。原因是教师请孩子进教室时没讲要求，致使孩子不知道怎么做，怎么进教室，孩子理所当然挑选认为自己最喜欢的方式进教室，也就造成课堂混乱。  （三）演唱歌曲存在不良的习惯和特点：   91%的人

3、歌唱没有情感，94%的人歌唱时不会合作，大声喊叫，认为谁的声音得最响，谁就是唱得最好。83%的人唱歌跑调，97%的人演唱姿势和状态不正确。在小学一年级音乐课堂歌唱教学中，孩子歌表演时存在不会唱歌词、大声喊叫、胆子小、歌唱表情不够等情况。歌唱时往往不听音乐伴奏，容易唱跑调等情况。